简介高校教师应该具备哪些能力7
高校教师应该具备哪些能力77网友评分次评分
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：大友梨奈/曹查理/徐曼华/
- 导演：송은주/
- 年份：2019
- 地区：日本
- 类型：谍战/悬疑/言情/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,国语,韩语
- 更新：2024-12-15 22:47
- 简介：1高校教师应该(📓)具(🎤)备哪些能力2大专招生(🐅)越来越没有门槛大专院(🙄)(yuà(🌧)n )校的老(🖍)师还3高校(🎽)(xià(🍛)o )女教师副教授想转(⏬)行政岗这一步(💸)(bù(🅿) )不(👾)(bú )1高校教师应(yīng )该具备哪(🏖)些能力一良好的思想(🚔)品德的文化(huà )素质包(🔴)括精(jīng )深的学(xué )科(🈯)专业知识广博的文化(🚦)知识(⏯)和教学理论(🕜)基础1教师应专(⛎)(zhuān )精自己的(🧣)学(🛥)科具有功底扎实而渊博的知识(🚧)马可(kě )连柯说(shuō(📘) )过学生(🤱)(shēng )可(kě )原(🕺)谅吧老师的语气(🕊)严厉(🔹)(lì )刻(kè )板(bǎn )甚至还(hái )鸡蛋里头(tóu )挑(🐲)骨(☔)头但不(🎖)能原(✔)谅吧他(🍣)的不学(xué )无术(🎙)(shù(🕤) )苏霍母(mǔ(🔇) )林(🐜)斯基(💇)也强调只有一(yī )教师的知识面比(🥣)学(xué )校(xiào )教学(🚡)大纲空(kōng )阔得多(⛏)他才能下(🔼)一界(⏺)教学(🔁)过(♿)程的(de )精工巧匠对(duì )老(🌏)(lǎo )师来说不单(🏊)要(🙋)熟(shú )得(😚)不能(🎫)再(🐌)熟所教教(⛑)(jiāo )材(🥢)的都差不多内容形成求完整(zhěng )的知识(🔓)体系(🌫)还要(🔑)加强业务继续(🎖)进修和应用广泛的学习跟(💘)踪学科(kē )学术动态打听一(🚟)下新观点完全掌握新(⌚)信息快速更新知(📛)识站在(🈺)(zài )学科的前沿由经验(🤱)型到科研型的(🕺)(de )转化2教师既要有(😍)广(🏋)博(🏢)的知识又通晓基本的社(shè )会学科恐(🗄)怕(pà )学(♈)科等方面的知识(shí(🍁) )做到学识渊博具体实施学校教育重视培养学生(👒)(shēng )的综(😐)合素(🎤)质(🏣)和创新能力教师的(de )博学多才(cái )是极为关键的伴随(🎢)着教材的(de )改革(🈚)东北(🎱)边学科的联系日(rì )益可以提(🌉)高文理相互渗(shèn )透(tòu )并且教师(👣)应崇尚与别的学科的沟通自然(⏬)形成大教学观为学生创(chuàng )设开放(🌈)的教学情景注意培养学(✊)生(shēng )的创新意识和能力教师的知(🕯)识越博(bó )学多识越能启迪(🤨)(dí )学(🎎)生的创(chuà(🐘)ng )新思维3教(🚜)师应具有教育(✉)科学理论修(xiū )养苏(🙁)霍(huò )姆林斯基说教师看不懂心(♑)理学(🌤)(xué )这就如同一个心脏(🙁)(zāng )专业(🚐)医生不(bú )所(💢)了解心脏的构(🚄)造科学的教(jiā(🙆)o )学(📉)需要科(🉐)学理论的指导教师要比较好(🐕)的实施(🎄)(shī )素(👂)质(🥕)教育必须手中掌(zhǎng )握教育学心理学(xué )和学科教(jiāo )学(🐄)法等(⌛)基本知识教(✝)师不仅仅很清(🕟)楚教什么还得清(⛪)楚怎么(me )样才(🆗)能(🍄)教和为啥你选这样的(💐)话教用科学的理论去(qù(😣) )指导(dǎo )自(zì )己的教学二较弱的教学(xué )研究(jiū )能力能(⏺)力是(🌊)指(🤒)然后影响活动(dò(🐪)ng )的(💮)(de )效(xiào )率使活(huó(🐔) )动的任务(wù )未能顺(🎑)利结束的一种个(🚉)性心理(📏)特(tè )征教师不仅(😂)仅要有广博的知(😯)识还要必须具备适应适应(😯)学(💆)科特(⌛)点的教研(yán )能力1良好的语(yǔ )言表(💊)达能力(🔭)苏霍姆(🎖)林斯基提过教(🤐)师的语言修养(🚡)比较大(dà )确(què )定(🗝)着(💇)学生课(kè(🏃) )堂上的脑力劳(♑)动的频(📊)率语言(yán )表达是一切(qiē )教(👛)(jiāo )育工作者(🛒)旅(lǚ )游必备(bèi )的比较多能(néng )力导(❓)致条件的(🧛)限(xiàn )制很多实(📖)事没法重临需要教师凭着语言表达(dá )把丰富的知识是从口(🈷)头修习给(😷)学生这就具体的要求教师的语言(🙊)准确清晰更(gèng )具(🚱)学科性简明谙于本身逻(🏺)(luó )辑性生动活泼(pō(😘) )具高(❓)形象(xiàng )性抑扬顿(dùn )挫具高安(ān )逸性2较高的创(chuàng )新能力(🏺)创新是一个民族的灵魂是一个国家(🚖)繁荣兴(👱)旺的不竭的(🌒)动力具有较高的科技素养和(🍧)创新能力是知识(👌)时代对人才的基本要(🐞)求要(yào )培(😗)养创新人才就前提是(🥐)要(🔌)科技创新型的教师(💴)科技创(🌗)新型的教(🚦)师应该是(🦖)要拥有打扎实的基础(🛌)知识广博的(de )视野在内善于观察综合开拓(tuò )新领域(🔭)的能力完全掌握创新(㊗)知识的(de )方法具有勇(🤝)于实践胆敢(📌)怀疑(🥛)和(hé(😯) )批判的(🕕)学(xué )科精神擅于吸收掉比(✏)较新教(🆖)(jiā(⏪)o )育科(🕍)研成果将其应用到(🥑)教学中并(🎧)不同见(🌭)解都能够突然(🥘)发现科学有效的新教(jiāo )学方法简单来(lái )讲教师的创新能力以(🚊)及独(🍡)到眼光的(👦)见解新颖的教(🔵)法创(chuàng )新的思(sī )维显现的(❗)个性探索它的精神民主的意识等3较强的(😁)组织(zhī )能(🏛)力组织能力是一个教师(🥘)(shī )得到教育和教学(📿)(xué )完成(🦁)的保证严重(chóng )缺乏(🧓)组(zǔ )织(🚬)能(🍑)力(🤢)(lì )和指导能力的教(🛣)(jiāo )师不管(guǎ(🎥)n )其知识(shí )多么博(🏩)(bó )识都没(méi )法结束教(jiāo )育和教学任务1组织教学的能(🔧)力教(jiāo )师(🤚)能几乎全部学生的(🗄)(de )注意身形灵活适当调节进程重新(xīn )活跃(🕑)(yuè )课堂气(🦑)(qì )氛压制教(👴)(jiāo )学环境(jìng )阻止学(🙅)生的思(sī )维(🌷)发展学生(💃)的(de )创新能力以(yǐ )维(wéi )护课(kè(💑) )堂教(👛)学秩序全(quán )面处理(🤼)(lǐ )偶(ǒ(🦒)u )发事件(😙)等2课外活动的组(zǔ(🍛) )织能力课堂教学是(🍋)率先实施(shī )素质教(jiāo )育注(🔂)意培养(yǎ(🎩)ng )学生(✅)创新思(sī(🧡) )维(wéi )的主(zhǔ )渠道开辟出来第二课(🎞)堂陆续开展(🚻)丰(🛠)富多(🆗)(duō )彩的(🛤)课外活动又(🔺)是(🛒)积极开展创新教(🥒)(jiāo )育培养创(🎛)(chuàng )新人才(cái )的(🍯)重要途径(✒)一(yī )个教师(🔦)应(🥨)有能力组(🔖)织和指导兴趣小组参观(🔊)考察和社会实践活动有能力(lì )组织(👐)(zhī )讲座讲演展览表演制做去考察竞赛撰(💑)(zhuàn )写报告和(🏖)论文等(😶)活动连成人人参入自己抢先出手发挥(🌠)特长凸显个性的全(quán )开放(🌠)(fàng )式学习氛(fēn )围(wéi )4研(❔)究能(🍉)力教(jiāo )师要成(🧘)为教书育人(ré(😽)n )的(de )专家拥有(🍰)讲演教科研的复合型人才(🎍)利用从教书匠向学者(zhě )型(xíng )的转(👞)化(🏷)研(😃)究能力是(🦋)应具备什(🛌)么的素质(zhì )之一1教研工(📓)作能(néng )力(🚪)把教学与教(🧔)研增强(🤹)出声善于(yú )总(🕟)结经验(🦆)自己(🕊)的教学经验对(💾)(duì )教(jiāo )改(⛪)中遇到的问题接受理(🤽)论(lùn )研究(📸)给出(🍉)自己的见解(jiě )终致一路探索和发现(xiàn )自己新的教学规律教(jiāo )学方法(fǎ(🍊) )和模(🚄)式2学术(shù )研究能力目前教师的教研较少的(⛎)只在在教(🏢)(jiāo )材(⏪)的分析考试(♈)的研究超出一些教学(🎳)技巧和教学经验的陈述而对教学(🏩)理(🦄)论的研(yán )究(🌽)(jiū(🎧) )相(🛡)对(⚫)于薄弱之处(💉)缺乏对教学的创造性思(🏡)考(🛠)教师(🐥)只有拥(🦑)有学(🎄)(xué )者型的教师才能适应知识经济(🤧)时代的挑战和素质(zhì(🅿) )教育(yù )的发展三较高的(😡)职(📩)业道德修养教师是人类灵魂的工程(💀)师教(jiāo )师的职业道德素养(🎁)改变(🔈)着素质(🗓)教育的成功教师前提是(🥎)本身纯洁高(gāo )尚的道(dào )德修养忠诚(chéng )不二(👟)人民(🤓)的(de )教育事(📰)业模范的不违背教师职业道德标准无(📨)比热(🏆)爱学生为(wéi )人师表认真(🐯)学习马列毛邓三(😴)个代表科学(xué )发展观(guān )自学(xué )党的教育(yù )方针(zhē(🚡)n )和政(zhèng )策思(🏧)(sī )想上同党中央保(🥄)持一致教(🚗)师(🌸)应由(🐬)得结合热爱社会主义祖国(👎)民族团结奋(fèn )发努力(🌪)振兴中华的教(🎆)育弘扬(yáng )中华民(🚓)(mín )族传统美德(dé )和社会(💪)主(🏨)义(🎙)道(⛎)德(dé )情操的教育(🏑)接受社会发展规(🏅)律和观点的教育进行科学人生观世界观的教(💭)育四敏锐(ruì(♒) )的(🏧)时代意(🌏)识(shí )要(😌)可以更(gèng )新教育观念联合国教(jiāo )科文组织将学会认(rèn )知学会(💔)做事(⌛)学会达成生活和学(xué )会生存称为(🎥)现代(🤰)教育(🤢)的(de )四根支柱利用教(✂)育的(de )现代化(🎬)关(guān )键是(🕗)教(jiāo )育(📫)观念的现代(🎓)化应树立以人为(💅)本的教(🐨)育(yù(🍈) )观念尊敬(🔹)学生(📪)的人格兴趣爱好十(🍢)分尊重学生的自由(🐔)发(🎥)展谦让学生的(😫)首创精神发挥学生的主体作用开掘学生(shēng )的人(😢)类创造才能感教师的劳动(dò(📃)ng )是一种复杂的忙碌(🍆)不(👐)堪的高(📩)智能艺(yì(✳) )术性的劳动不是什么简(jiǎn )单的(de )机械(🏹)的简(jiǎn )单(🔶)重复性劳动有了(🕜)对教(jiāo )师素质(🖋)的要求那你我们对教(jiāo )师提一级工资带薪休(😇)假的怨(yuàn )气变会(huì(🤓) )消(xiāo )失(👾)无踪了教(🌟)师的言(yán )行举止是(👑)幼儿(ér )我模(mó )仿的榜样(🏻)对幼儿起着潜(🚋)移默化的作用我(wǒ )怀疑另外一名合(⌛)格(gé )的幼儿教师需(xū(🕹) )要(yào )具备(🚭)(bèi )以(🔺)下素(🚰)质1要有执(🈷)着爱的事业心(👲)幼(😶)(yòu )儿园(yuán )的(🌧)日常工(🚵)作是琐粹(cuì )和如此平凡的同时情(🍸)况又是空前(qián )复杂的有(🈶)时孩(hái )子的行为(wéi )会出(chū )现问题有(🦂)(yǒu )时(🈹)孩子的生活(🍠)又要教师(📪)特殊的方法(fǎ )的(🏂)照顾在这(zhè )样的话(huà )十(🎋)分艰巨的(🐩)工(💭)作下许多教(jiāo )师(shī )不由得会出现烦燥情绪而这个情绪会传(chuá(😵)n )达给敏感(🥕)的孩子使他们(🍬)感觉(🎥)道焦虑不安因此教师应该(❓)对(👥)幼儿教育工作的特点(diǎn )有一个真确的(⏹)认识有(🍪)充分的(de )准(😶)备(bèi )不畏艰(🏃)难一直保持一颗(kē )执著的事业(🤤)心2要自(zì )信自尊自信自(zì )尊是现(xiàn )代人应该拥有的个性特征(👌)一个对(🥈)他工(gōng )作没有(📡)信心(🏄)消极(jí )懈(xiè )怠的人是无法做好工作的幼(yòu )儿教师自身充满(mǎn )自信自(😊)(zì )尊(zūn )的人格如何处理问题时也态度出自信都将炎症感染幼(🔊)(yò(📤)u )儿(é(🔈)r )给(gěi )幼儿树立(👗)道德(㊗)一个良好的我模(mó )仿榜样3要有良好的自我(📵)形象和个(👤)性(🏯)品(🕤)质幼儿可是年(📴)龄稚幼但也就是喜欢(huā(🤗)n )美好和幸(xìng )福的形象孩(hái )子(🌱)们会说陈老师真好看和(hé )妈妈一样在他们幼小的(de )心灵中教(jiāo )师什么都(📶)懂其形象(xià(🏮)ng )在他们眼中(zhō(🕸)ng )无比(💙)魁梧老(🥛)师是幼儿(🕤)学(xué )习(xí )的榜样是敬慕和祟拜(bài )的对象(🔱)老(🚊)师的位置(zhì(🦆) )一般说来在父(📹)母以前(qián )并且(🐟)教师要(🚻)出奇从严(📖)要求每(měi )一(🍷)句话(huà )每一个行动都会(huì )给孩子带走深刻的(de )印象(🔫)孩子们就是喜欢谈吐大方(fāng )十(shí )分(fè(📨)n )亲切比较活泼穿着得体(tǐ )的(🥚)教(jiāo )师(shī )因此教(👿)师(🍥)要特(🅿)别注(zhù )意自己的仪表和举止4要有爱(🥛)心和(😌)童心教师不光要爱漂亮(liàng )的孩子也爱长相一(🍂)般甚至于丑(🗒)(chǒu )陋无比和(🏦)有缺(🎀)陷的孩子不单爱精(jīng )明的孩子(zǐ )也爱发展(zhǎ(💸)n )速度极快甚至连迟(chí )顿的孩子不(bú )仅仅(🚥)爱(🔵)很听话的孩子也爱天真可爱的(🚰)甚(🕵)至有许多问题行(🕉)为的孩子不(🏬)仅爱家(jiā )庭背景富裕社会地位高(😖)的孩子也爱平民甚至连家境(🤭)贫寒的(de )孩(hái )子童心是教(♌)师另一条通道各(gè )个孩子(zǐ )的心灵世界的桥梁一位(♑)好(hǎo )的(📃)幼儿教师(shī )往(🛁)往是幼儿(ér )的忘年交是幼儿群体中的一(🦔)分(fèn )子他(💋)们一直保持了一颗纯真无邪的童心积极参与孩(hái )子们的(🌤)各种活动(dò(🍙)ng )和他们一(🍷)起游戏讲讲故事说悄悄话在这样的人(rén )人(🔮)平(pí(🛤)ng )等的关系中(zhōng )教(jiāo )师就(🈯)也能(né(🛩)ng )和幼儿互相间才能产生(🗜)情感上的交(🆘)流(🚽)可能会在幼儿内心影起共鸣(🏍)同时教师会(👵)在生活中才(⛓)发现(🚤)每(🤬)一个孩子身上的闪(🗒)光点从(🍬)而非常(🔅)爱(🆖)孩(🗺)子(🎋)由此教师的教育工作就有了(le )良好的基础5要有较强的沟通能力教师要(🎆)用语言和(🥡)非语言的意思(🔂)是(🚘)关注给予和热情鼓励幼儿的谈话如教(🗽)师关注地用目光(⛰)注(zhù(🏷) )视幼儿用点头抚摩孩子来表示帮助和鼓励和对(duì )孩子谈(tán )话的兴趣使幼儿突(⏯)然感到老师很就是(shì )喜欢(🤼)(huā(👫)n )听我说完(😤)教师在认真(🆘)地(dì )倾听孩(✏)子开口说话时一定要耐心体(🙇)贴(tiē )揣(chuāi )磨和(hé )理解幼儿语言中所所蕴(yùn )含的的意义在与(🌁)(yǔ )孩子沟通交流(🦋)的时(🧖)候也可以不(😀)表达自己的(🕕)思(🍠)想和情绪(xù )使幼儿清楚教师(🐿)的想法(🎼)如(rú )在讲(🕛)童话故事(shì )的时候一个孩子还老不打搅别人会(🏙)影(🌠)响以外小朋友听故事教师的确(👊)当听我讲童话时打搅别人别的(de )地(💷)方小朋友(yǒu )就不(🌶)是(🧠)那么容易听了故事你自己也能听见这(📖)让我(🍻)总觉得很(🧓)惊讶6要有(yǒ(😁)u )较强的组织教育(🗳)活动的能(néng )力教师(⛸)要(yào )想给(🅱)孩子一杯水自己必须要有一桶水幼(🐂)(yòu )儿教师要有丰赡的专业(yè(📸) )知识和(🕑)技能(néng )技巧(🍕)在设计教育活(🛑)动时(🏛)都能够依据幼儿的思维特点(diǎn )马(🐥)(mǎ )上准备大量的教(🐉)学具(🍡)让他们动脑(🛺)思考(kǎ(🎼)o )动口充分调(🤯)动众多感官以得到启发诱导(dǎ(😕)o )的和扩散出(🥔)来(📧)式的提(tí )问形式(shì )释(👔)放幼儿学知识(shí )的愿望要变让我学为(🗑)我要学(xué )真(🧟)正(🤔)无法形成(ché(🛀)ng )以教师(shī )为主(🏀)(zhǔ )导幼儿为主体(⛎)的正确的(🤦)师生关系7要有自学能力幼儿(🍠)(ér )教师要不时(🛏)地吸取新(🥩)知识学习新技能开阔(🤒)眼界(🥝)增强(🍹)自身(👟)的素质以(⛓)跟(🏧)上时(🏏)代(🚊)的变化(huà )2大(🐾)专招生越来越没(🕓)有(yǒu )门槛大专(zhuā(😤)n )院校的老师(👚)还您好很(🥏)欢喜回答我您的问(👣)题我(wǒ )是大(🎖)专院校老(lǎ(🍰)o )师我一直如果说我是大学老师实际上也确(🍧)实是我怀疑大专(🏺)院校的老师全部这(zhè )个可以(🎨)被称作大学老师接(🙁)下来的说说我的(de )理由(🔴)(yó(👌)u )01从高校的分类来(lá(㊗)i )看(❕)从高(🤤)校(♏)的分类看(🤰)大学分为本科(kē )和高职(🏈)专科(kē )大专院校都属于高等职(🐇)业教育(♋)也都(👏)(dōu )属于高校层次而(🎂)大专院校(xiào )的老(🤩)师那(🐍)就是大学老师(🔛)这(🐑)个(gè )是如果说的02从大专(🐄)院(👂)校(🌲)老师的实(♉)际来看的确学生(🔰)现(xiàn )在考个专(zhuān )科院校相对于比(bǐ )较容易门(🌥)槛低(dī )了很(🌙)(hěn )多有(🐬)的甚至连很(hěn )高很高但是(📹)大专院校(xiào )招(zhāo )聘老(lǎo )师的要求一般的确(què )算低(🥋)大多数特别要求(⬜)全是硕士学历也有部分招(🐰)聘岗位是博士是(👛)可以这样说(shuō )学生直接进入(🎋)专科院校(🕧)门槛却不(bú )是高但大专院校(📸)对老师的招聘要(🙏)求我还是不低的03大专院校(xiào )的老(lǎo )师不能放松学习要不断提升教育教(🛫)学水平在(zài )大专院校(😜)工作了好几年(🎓)慢慢的的有(yǒu )了那样的话一些(xiē )体(🔇)会而(😆)不我(🍐)们花了很多(duō )时(🌄)间准备的(🌔)上课内容但学生由于从(💼)小(🏦)就是没有能(né(🔔)ng )养成养(yǎ(📁)ng )成(ché(🙎)ng )良好的学习习惯另外基础差(🚍)(chà )很多(duō )都不愿意去学(🧤)(xué )日(rì )久天长老师们在教学上也(🛤)会掉以轻(qīng )心甚至(⛎)没有了初为(🕟)人师时对教学工作的(de )激情(qí(💊)ng )我想这也也是你在(📜)问(wèn )题里提醒我们大(🥃)专(zhuān )院(💟)校(💘)老师(🎃)的注意方面(miàn )肯定不能毕(🗑)(bì )竟(👰)学生学习积极性(🐨)不够就(🔮)(jiù )放松(sōng )了(le )我们的(🥟)要(yào )求才是老师应该要不断提高自己的教(🥂)育教学(📃)水(🍲)平结束语总的说(👄)(shuō )来(💵)无论是从高(⚽)校的分(😶)类(🔣)而(🍯)言肯定从大专院校老师的(🕷)实际判断大专院校的老(🚓)师就(⏰)是(shì(🛃) )大(♓)学老师这也毋庸质疑其实才是大专院校的老师也(🥟)要(yào )不断加强学习不断提高(😜)(gāo )自己不(🌨)能不能因为学生(shēng )不不愿意学就(🤖)心情放松(🐘)(sōng )了(🐶)对自己(jǐ )的要求朋友(🏘)们怎(zěn )么知(🔠)道(📻)欢迎评论分享(♐)我(😡)是(shì )高校(xiào )教师查哈教(jiāo )育(yù(🥇) )领域话题也时常爱分(fèn )享(xiǎ(🐸)ng )对教育领域查找问(wè(📧)n )题(🌓)的(🤠)观点和看(🍯)法要是您(nín )也(📖)不喜欢请了解我我相信总有大(🕥)家感兴趣的话题期待(dà(🐗)i )中约定交流(🎑)3高校女教师副教(jiāo )授想转行政岗这一步不DANGER这是危(wēi )险的的想法我一(yī )些地(🦃)好像(👅)听说(shuō )机关里发展希(🌃)望破(🔞)灭及时(🤗)又回到(dào )二(💇)级学(xué )院当老(🕹)师(🏒)的(🕹)应该还没(🦗)以(🚃)前见过题主那(😃)样的势向而动的我有(💶)个朋友以(yǐ )前是(🈳)一所大学(🛁)机关里的科(kē )长大概是在教务(wù )处畜牧兽医相关专业实(😙)践教学(🗾)管理以(🦕)前学(📈)历是(shì )硕士(shì )到(dào )40岁时仍(🍙)然没能晋(🚘)升(shēng )副处(🔃)级及(🐝)时恍悟回到二(èr )级学院工作并脱产学习念了(🍬)博(❓)士搞了不少(💓)发(fā )明(📩)创造(zào )成果(😵)(guǒ )获(🏕)得(🔠)转(🏙)化应用并(bì(🍰)ng )获得两项省(🛬)(shěng )部级科技奖(jiǎng )在50岁(suì(🕕) )时评上了教授现在放(fàng )下(⤵)心(xīn )来讲课(kè )带研究生精神(🦓)(shén )状态很不错这些朋友(♉)也很很励志愿(💟)(yuàn )意题主学女老师如果(🚡)没有(📘)(yǒu )在家庭花精(🚋)(jīng )力(lì )多确实是(🚵)这个可以平心静气地接受(🐳)副(fù )教授的职称好(💝)好(🌪)的地教(jiāo )书(🅰)育(😢)人(🍲)开心地自己(🤖)的生活