• 观看记录
    视频
    视频文章
    取消
    推荐搜索
    全部
    报错刷新上一集下一集
    简介

    高校教师应该具备哪些能力6
    6
    网友评分
    • 很差
    • 较差
    • 还行
    • 推荐
    • 力荐
    次评分
    给影片打分《高校教师应该具备哪些能力》
    • 很差
    • 较差
    • 还行
    • 推荐
    • 力荐
    我也要给影片打分

    已完结/2024/欧美/谍战/科幻/言情/

    • 关注公众号观影不迷路

    • 扫一扫用手机访问

    影片信息

    • 高校教师应该具备哪些能力

    • 片名：高校教师应该具备哪些能力
    • 状态：已完结
    • 主演：卯水咲流/加藤椿/酒井あずさ/荒木太郎/ダーリン石川/
    • 导演：Bill/Benz/Jordan/Kim/劳拉·墨菲/奥卡菲娜/
    • 年份：2024
    • 地区：欧美
    • 类型：谍战/科幻/言情/
    • 时长：内详
    • 上映：未知
    • 语言：国语,韩语,英语
    • 更新：2024-12-16 16:57
    • 简介：(🖐)1高校教师应(💶)该(😷)具备(bèi )哪些能力2大专招(🔋)生越来(💟)越(yuè(🚻) )没有门槛(kǎn )大(🔍)专院(🌯)校的(🏍)老师(shī )还3高校(⬆)女(🥐)(nǚ )教(jiā(😇)o )师副教(jiāo )授想(xiǎng )转行政岗这一步不1高校教师应该具备哪些能力(lì )一良(🏕)好的思(🔣)想品德(🥗)的文化素质包括精(jīng )深的学科专业知识广博的文化知识和(hé )教学理论基础1教师(🏹)应专(🐮)精自己(👆)的(💹)学科具(jù )有功(🕊)底扎实而渊博的知识马可连(📺)柯说(shuō )过学生可原谅吧老师的语气(🚑)严厉刻板甚至还鸡蛋(📌)里(💟)(lǐ )头挑骨头(tóu )但不能原谅吧他的(de )不学无术苏霍(🥣)母林(🚡)斯(🎼)基也强(🧙)调(🐋)只有(❇)一(yī )教师的知识面比学(🙇)校(😑)教学(🐣)大纲空阔得多(duō )他才能下(xià )一界教学过程的精工巧匠对老师来(⏱)说(🎑)不单要(yào )熟得不能再熟所教教(jiāo )材的(de )都差不多内容形(xíng )成(🏯)求完整的知识(shí )体系还要(yào )加强业务(🤜)继续进(jìn )修和应(yī(🏏)ng )用广泛的学(🔢)习跟踪学(xué )科学(😰)术动态打听一下新观点完全掌握新(🏅)信息(🚞)快速更(💹)新知识站在学科的(🎷)前沿由经验(📅)型到科研型(xíng )的转(😝)化(huà )2教(🤶)(jiā(🎦)o )师既要有(😏)广博的知识又通晓基本(🥇)的社(🏇)会学(🕠)科恐怕(🔸)学科(🛫)等方(💸)面的知识(🔶)做(🔆)(zuò )到学识(shí )渊博具体实施(🗼)学(👛)校(xiào )教育重视(shì(👊) )培养(yǎng )学(xué(🍕) )生的综合素(🔻)(sù )质(zhì )和创新能力教师的博学多(🕝)才(🥉)是极为关键的伴随着(zhe )教材(cái )的(⤵)(de )改(gǎi )革东北边学科(kē )的联系日益可以提高(gāo )文理相互(hù )渗透并且教(jiāo )师应(yīng )崇尚与(yǔ )别的学(📼)科的(🎋)沟(🎼)通(🗂)自然形成大(🔉)教学观为学生(shēng )创设开(🤶)放的教学情景注(zhù )意培养学(🍟)(xué(🏁) )生的(de )创新意(🐜)识(🛶)和能力教师的知(💅)识越博(bó )学多识(shí(🎷) )越能启迪(🥅)学生的(de )创新(🚂)思维(👳)3教(jiā(🦏)o )师(🐅)应具有教育(yù )科学理论(🚏)修养苏(✨)霍姆林(😼)斯基说(shuō )教师看不(🧓)懂心理学这(zhè )就如同一(🔊)个心脏(🐇)专业医生不(📸)所了解心(xīn )脏的构造科学的教学(🐾)需要科(kē )学理论的指导教师(🛷)要比较好的实施素质教育必须手(🍸)中掌握(wò )教育学心理(lǐ )学(✂)和学科教学法(🆎)(fǎ )等基本知识教师不仅仅(jǐn )很(hěn )清(💱)楚教什(🛺)么还得清楚怎么(🚆)样才能教(jiāo )和为啥你选这(🎴)样的话教(jiāo )用科学的理论(lùn )去指导自己(😱)的教学二较弱的(📜)教(✍)学研究能力能力是指然(rán )后影响活动的效(📺)率使活动的(😹)任务(🎷)未能(📆)顺(⏫)利结束(shù )的一(🛷)(yī )种(🈷)个性(xìng )心(🌒)理特征(🚞)教师不(⚽)仅(jǐn )仅要有广博的知识(🎇)还要必须(🏣)(xū )具(🗾)备适应适应(yīng )学(💀)科特(tè )点的教研(yán )能力1良好(🕶)的(🌵)语言(🈲)表(biǎo )达能力苏霍姆林斯(sī )基(✌)提过教师的语(yǔ )言修养比(bǐ )较大确定着(zhe )学生课堂上的脑(🚓)力(🍏)劳动的(😈)频率(👾)语言表达(🚮)是(shì )一切教(🐆)育工(gōng )作者旅游必(🎻)备(bèi )的比较多能力导致(zhì )条件的限制很多(duō )实(😞)(shí )事没(🌾)法(💮)重临需要教(🤴)师凭着语言表达把(🎊)丰富的(🗡)知识是(🔐)从口头(tóu )修(xiū )习(xí )给学生这(zhè )就具体的要求教师的语言(👜)准确(🛃)清晰更具学(🚅)科(kē )性简明谙于本(📸)身逻(🐟)辑性生动活泼具高形象性抑(📁)扬顿(🎉)(dùn )挫具(🔆)高安逸性2较高的创新能力创(chuàng )新是(🏀)一个民族的(de )灵魂是一个国家繁荣兴旺(🚣)的不竭的动(🏪)力(📧)具有较高的科(💇)技素(sù )养和创新(✳)能力是(shì )知识时代对人才的(🔵)(de )基本要求要培养(💐)创新人才就前提是要科技创新型的教(🎮)师科技创新型的教(🌐)师应该是要拥(⚾)有打扎(💵)实的基础知识广博的视野在内善(🏺)于观察综合开拓新(🐚)领(lǐng )域的能力(lì )完全(🌪)掌(🤜)握创(chuàng )新知识的方法具有(yǒu )勇于实践胆敢(gǎ(🏩)n )怀疑和批(😔)判的(de )学科精神擅(📈)于吸收掉(🏞)比(bǐ )较新(🦁)教育科研成果将(😋)其应用到教(🗡)学中并不同见解都(🛀)能够突然发现(👄)科学有效的(🤘)新教学方法简单来(🗳)讲(jiǎng )教师的(de )创(chuàng )新(🕺)能(⛺)力(🎆)以及(jí )独(📧)到眼光(guāng )的见(📁)解(🚚)新颖的教(jiāo )法创新的(de )思维显现的个性探索它的精(jīng )神民主的意识(🚪)等3较强的组织(📥)能(🥎)力组织能力是一个教师得到教育和(hé )教学(xué )完成的(🚡)保证严重缺(quē )乏组织能(néng )力(lì )和指(zhǐ )导能力的教师不管其知(〰)识(shí )多(duō )么博识(shí )都没法结(😯)束教(🕗)育和教学任(👣)务1组织(zhī )教学(xué )的能力教师能几乎全(🍹)部学生的(🐶)注意身形(xíng )灵活适当(dāng )调节(jiē )进程(👟)重新活(huó )跃课堂(✝)气氛压制(🏑)教学环(😔)境阻(♓)止学(😢)(xué )生的(de )思维(🏹)(wéi )发(⌛)展(🦊)学生的创新(👦)能力(lì(🚧) )以维护课(kè )堂教(🥚)(jiāo )学(🧐)秩序全面(🤒)处理偶发(fā )事件等2课(kè )外活动的组织(🛴)能力课堂教学是率先实施素(🍑)质(zhì )教(🍢)育注意(🍧)培养学生创新思维(🖍)的主渠(🦗)道开辟出(♉)来(🚝)第二(♈)课(kè )堂陆续开展丰(🚼)富多彩(🤠)的课(kè )外活动又是积极开(kāi )展创新教育(🎥)培养创新(❔)人才的重要途径一(😜)(yī )个教师应有能力组织和指(zhǐ )导兴趣小(xiǎo )组参(🍬)观考察和社(🚯)会实践活动有能力组织(🍔)讲座讲演展览(lǎn )表演制做(zuò )去考(🔟)察(♉)竞(🌩)赛撰写报告(🛡)和论(lùn )文等(🧓)活动连(🥀)成人人参入自(⤵)己(👾)(jǐ(🤵) )抢先(⛲)出手发(fā )挥特长(zhǎng )凸显个性的全开(🚥)放式(shì )学(🐫)习氛围(wéi )4研究能力教师要(yào )成为(🗽)教(➖)书(shū )育人(👞)的(de )专家拥有讲演(💒)教科研的复合型人才利用从教书匠向学者型的转化研(yán )究(🦍)能力是应(yīng )具备(bèi )什么的素质之一1教研(🈳)工作能力把教(jiāo )学与教研增强出声善于(📇)总结经验自(🐐)己的教学经(🧒)验对教改(gǎ(🤩)i )中遇到的问(📕)(wè(🥛)n )题接受理论研究给出自己的见解(🐪)终致一(yī )路(lù )探索(🌬)和(🎋)发现自己新的教学规律(lǜ )教学(📖)方法和模式(🅱)2学术研究能力目前(qián )教师的教研较(💌)少的只在在教(♑)材的分析(🥠)考(⛲)试的研究超出一些教学技巧(qiǎo )和教学经验(yàn )的陈述而(ér )对教学理论的研究相(📘)对于薄(🌗)弱(ruò )之处缺(🔲)乏对教(jiāo )学的创造性思考教师只(🏣)有拥有学者型的教师才(cái )能适应知识经济时代的(🗨)挑战和素质教育的(💓)发(fā(🏴) )展(zhǎn )三较高的职业(🧠)道德修养(yǎng )教师是人类(lèi )灵魂的工(🍜)(gōng )程(chéng )师教(jiā(🕴)o )师的职业(yè )道德素(☕)养(yǎng )改(😢)变着素质教育的成功(📇)教师前(🕎)提是(📶)本身纯洁高尚的道德修养忠(🎀)诚不二人民的教育(🍄)事业模(🧞)范的不(🚚)违背(🎿)教师(shī )职业道德标(⤵)准无比热(📐)爱学(xué )生为人师表认真学习马(mǎ )列毛邓(dè(🍡)ng )三个代(🚸)表(⏩)科学发展(🚬)观自学党的(🌄)教(😕)育方针和政策思想上同党中(🌸)(zhōng )央保持(✋)一致教(🌱)师应由得结(jié )合热爱社会主(👭)义祖国民族团结(jié )奋发努力振(zhèn )兴中华的教育(㊗)弘(📧)扬中华民族(🕎)传统美德和(⛪)社(shè )会主义道德(dé )情操的教育接受社会(🔐)发展(zhǎn )规律和观点的教育(yù(♐) )进(🍾)行科(🐷)学(🌟)(xué )人生观(😘)世(shì )界(🌞)(jiè )观的教育(yù )四敏(mǐn )锐的时代(✉)意(👲)识(shí )要可以更新教育观(guān )念联合国(💁)教科文组织将(jiāng )学会认知学(🍐)会(huì(🤨) )做(🚋)事(🐊)学(xué )会达(dá )成生活和(hé )学会生(shēng )存称为现(xiàn )代教育的四根(gēn )支柱利(🕑)用教(🍊)育的现代(🚛)化关(🍙)键是教育(📘)观念的现(🕓)代(🌗)化(🔔)应树立(🏵)以人为(🎓)本(💢)的教(jiāo )育观(🆎)念(🍢)尊敬学(🛡)生的人格兴(🦌)趣爱(ài )好十分(fèn )尊(⛓)重(🍮)学生的自由发(🔑)展(🏦)谦(🌉)让学(🔐)生的(de )首创精神(🚭)发挥(🐃)学生的主体作用(🚫)开掘学生的人类创造才能感(💷)教师的劳动(🌡)是(🌛)一(🈲)种复杂的忙碌不堪的(de )高智能艺术性的劳动不是什(shí )么简单的(de )机械(🐉)的(🔣)简(jiǎn )单重(chóng )复性(xìng )劳动有了对教(✊)师素质(🚲)的(de )要求(🚩)那(😘)你我们对教师(shī )提一级工资带(💳)薪休假的怨(yuàn )气变会消失无踪了教师的言行举止(zhǐ )是幼儿我模仿(fǎng )的榜样对幼儿起着潜移(⚫)默化的(de )作用我(wǒ )怀疑另外(wài )一名合(🔘)格的幼儿教师需要(yào )具备以下(🛏)素质1要有(📆)执着(📌)爱(à(📍)i )的事业(🥊)心幼(🥣)儿园的日(🕯)常工(💞)作是琐粹和如此平凡的同时(📩)情(📪)况(👷)又是空前(qián )复杂的有(yǒu )时(🗄)孩子的行为(✝)会出现问题(📉)有(🌝)时(👝)孩子(zǐ )的生活又(📻)要教师特(tè(🚮) )殊的方(🚛)法的(de )照顾在这样的话(🐢)十分艰巨的工作下(🐠)许多(🥍)(duō )教师不由(🤠)得会出现烦燥情(🐬)绪(xù )而这个情(qíng )绪会(huì )传达给(gěi )敏(🚌)感的孩子使他(tā )们感(gǎn )觉(🗡)道焦虑(💬)不安因此(cǐ )教师应该对幼儿教育工(🧣)作(zuò )的特点(diǎn )有一个真确的(de )认识有(yǒu )充分的(de )准备(🕥)不畏艰难一(yī )直保持(chí )一(yī )颗执著(📣)的事(shì )业心2要自信自尊自信(xìn )自尊是(🛁)现代人(rén )应该拥有的个性特征(😂)一个对他工作没(mé(🐣)i )有信心消极懈怠的人是无法做好(🐏)工(gōng )作的幼儿(🧔)教师自身充满自(zì )信自(🆖)(zì(📨) )尊(🚀)的人格如何处理问题时也态度出自信都将炎症感染(🍩)幼(🥌)儿给幼儿树立道德一个良好的我模仿榜样3要有良好的自(📐)我(wǒ )形象(xiàng )和个性品质幼儿可是年龄稚幼但也就(jiù )是喜欢(⛺)(huān )美好和幸福的(🕤)形(🥌)(xíng )象孩子们会(huì )说陈老师真好看和妈妈一样在(🕔)他们幼小的心(🤔)灵(🎩)中教师什么都懂其形(🈚)象在(zà(🚽)i )他(tā )们眼中无比(🖥)魁(kuí )梧老师(🔭)是幼儿(🍖)学习的榜(🥉)样是敬慕和祟(suì )拜的对象老师的位置一般说来在父(🚞)母以前并且(👰)教(jiā(🐴)o )师要出奇从(cóng )严要求(🏬)每一(🌒)句话每一个行动都(dōu )会给孩子带走(🕋)深刻的印象(🍡)孩(hái )子们就是喜欢谈吐大(♌)方十分亲切比较活泼穿着得体(⚡)的(👬)教师因(🐣)此教师要特别(💤)(bié )注意(🚁)(yì )自己的(🏂)仪表和(🔸)举止4要(yào )有爱心和童心教师不光要爱漂亮的孩子也爱长相一般甚至于丑陋无比和(➡)有缺陷的孩(🥑)子不单(🍝)爱(ài )精明的孩(hái )子(🥍)也爱发展速度极快(kuài )甚至(✏)(zhì )连迟顿的孩(🗓)子不仅仅爱很听话(🅰)(huà )的孩(há(💰)i )子也爱天(tiān )真可爱的(🐤)甚至有许多问题(🦗)行为的(😿)孩子不仅爱家庭(👼)背景富(📣)裕(👎)社会地位高的孩(🏙)子也爱平(🚗)民甚至(🐮)连家境贫寒的孩子童(tóng )心(xīn )是教师另(🎊)一条通道各个孩(🏂)子的心灵世界的桥(🚅)梁一位好的(de )幼儿教师往(wǎng )往是幼(yòu )儿(👺)的忘年交是幼儿群(🧐)(qún )体(👨)(tǐ )中的(🐙)一分子他们(🏧)一直保(bǎo )持(chí )了(🥡)一颗纯真无邪的童(🐬)(tó(➖)ng )心积极参与孩子们(❇)的各种活(huó(🔰) )动(😇)和他们一起游戏讲(😍)讲故(😙)事说(👡)悄悄(qiāo )话在这(🛀)样的人人平等的(🙃)关系中教(👌)师就也能和(🍋)幼儿互相间才能产(chǎn )生情感上的交流可能会(huì )在幼儿内心影起共(gòng )鸣(👲)同时(🍙)教师(shī )会(huì )在生(shēng )活中(➰)才发现每一个孩子(🏈)身上(🏏)的(de )闪光点从而(🙋)非常爱孩子由此教师的教育工作就有(yǒu )了良好的基础(🏿)5要有(yǒ(🚿)u )较强的沟通能力教师要用语言(yán )和非(🎶)语言(yán )的意思是关(🛳)注给予和(🕛)热情(qíng )鼓励(lì )幼(💚)儿的谈话如(rú )教师关注地用目光注(🍎)视(👩)幼儿用点头抚摩孩子来表示(🏩)帮(bā(🔞)ng )助和鼓励和对孩子(🔃)谈话的(de )兴趣使幼儿突然(rá(👣)n )感(🎻)到(⛸)老师很就是(🐒)喜欢(🚸)听(🐣)我说完(🔞)教师在认真地倾听孩子(🐔)开口(🦀)说话时(🚐)一定要耐(nài )心体贴揣磨和理解幼儿语言中(🚝)所(🙀)(suǒ )所(🐠)蕴(💦)含的的意义在与孩子沟通交流的(⛹)时(shí )候也可以不表达自己(jǐ(🤐) )的思想和情(🔪)绪使幼儿清楚教师的想(🔜)法如在讲童话故事(👜)的时候一个孩子还老不打搅别人会(huì )影响以(🕷)外小朋友听故(👬)事(📯)教师(📱)的(😫)确(🚹)当听(🎌)我(🏮)讲童话时打搅别(😐)人别的地(✂)(dì )方小朋友就不是(shì )那么容易听(🤣)了(le )故(gù )事你自己也能听(⏮)见(jiàn )这让我总觉得很(🌦)惊讶6要有较(🕑)强的组织教育活动的能力(lì )教师要(🍨)想(♌)给孩(🥒)(hái )子一杯水自己必须要有一桶水幼(🥚)儿教(jiāo )师要有丰赡的专业(👛)知(🐖)识和技能技巧(⛱)在设计教育活动时都能(🏚)够依据幼儿的(🤪)(de )思维特(〽)点马上准备(🆑)大量的教学具让他(🎴)(tā )们(⛪)(men )动脑思考(🔋)动口(🏣)充分调动众(🎏)多感官(🖊)以(🧑)得到(🚹)启发诱导的和扩(📸)散出来式的提问(💋)形式释(🍻)(shì )放(🏢)幼(🧢)儿学知识的愿望要变让我学为(🛀)我要学真正无法形成以教(🏪)师为(⬅)主导幼儿为主(❤)体的正(zhèng )确的师生关(🎰)(guān )系7要有自学能力幼儿教师要(🍍)不时(🍾)地吸取新(🍣)知识学习新技能开阔眼界增强自身的素质以跟上(shàng )时代(🥐)的变化2大(🚈)专(🎉)招生(shē(💃)ng )越来越(yuè )没有门槛(🌈)大(dà )专院校的老师还您好很(hěn )欢喜回答我您的问题我是大专院校(👘)老师我一(yī )直如果说(😘)我是大(dà )学老师实际(jì(💯) )上也确实是(shì )我怀(huái )疑大专(🏁)院校的老师全部这个(👖)可以(👲)被称(💣)作大学(👷)老师接下来的说说我的理由01从(cóng )高校的分类来看从高校的分类看大(📇)学分为(wéi )本科和高职专(🧞)科(🥖)大专院校都属于高等职(zhí )业教育也都(dōu )属于高校层次而大专(🛑)院校的(🚀)老师那就(👦)是大学(xué )老师这(🔅)个(🐦)是如(🚣)果(guǒ )说的(🌤)02从大(🗜)专院(yuàn )校老(🌃)师的实(🚖)(shí )际来看(💺)(kàn )的确学(xué )生(💂)现(xiàn )在考个(🛬)专科院校相对于比较(🕠)容易门槛低了(le )很多有的甚至连很高很高但是大专院校招聘(pìn )老师(😆)(shī )的要求一般的(🕕)确算低大多数(😼)(shù )特别(🚘)要求全(🥈)是硕士学历也(⛓)有部分招聘(pìn )岗位是(shì )博士是可以这(🗞)样说学生直接进入专(🏾)(zhuān )科院校门槛却不是高但大专(zhuā(🐥)n )院校对(🕷)老师的招聘要求我还(👇)是不低(dī )的03大专院校的老师不能放松学习要不断提升教育教学水平在大专院校工作了(💫)好几年慢慢(😸)的的有了那样的话一(🔈)些(xiē )体(tǐ )会而不我们花了很多(duō )时(🖍)间(🍑)准备的上课内(nèi )容(🔘)(róng )但学(xué )生由(yóu )于(yú(🗿) )从(🃏)小就(jiù(🗃) )是没有能养成养成良(liá(🕵)ng )好的(🚉)学习(xí )习(👸)惯另外基础差(⛑)(chà )很多都不愿意去学日久天长老(lǎ(😓)o )师们(🥜)在教学上也会掉(💔)以轻心甚至没有了初为人师时(🙇)对教(💅)学工作的激(🎢)情我想这也也是你(🍮)在问题(🎁)里(🔪)提(🥙)醒我们大(👙)专(🚩)院校老师的(de )注意(🎸)方(🙈)面(🉐)肯定(✌)不能毕竟学生学习积极性不够就放松了我们的(de )要求才是老师(🥗)应该要不断提(tí )高自己的教育教学水平结束(shù )语总的说来(✂)无论(🕹)是从高(gāo )校的分(👀)类而言肯(kě(📚)n )定从大专院(⤴)(yuàn )校老(lǎo )师(🔠)(shī )的实际判(😣)断大专院校的(🈴)老师就是大学老师这也(🎓)(yě(🔸) )毋庸质疑其实才(🐔)是大(🏷)专院校(🥖)的老师也要不断加(🌃)强(😹)学(xué )习(🎰)不断(👌)提高自己不能不能因为学(👧)生不(bú )不愿意学就心情放(🍿)松了(🦒)对自己的要求朋友(🌰)们怎么知道欢迎(🆒)评论(🔱)分享我是(🦑)(shì(😡) )高校教师查(📕)哈教育(🌼)领(lǐng )域话题也时(💣)常爱分(😮)享对(🚙)教育领域查找(📪)问题的观点和看(kàn )法要是(👪)您也不喜欢请(🌔)了解我我(🥥)相信(🗑)总有大家感(🐛)(gǎn )兴(🐶)趣的话题期待(🥒)中约定交流3高(🆕)校女教师(shī )副(🌂)教授(🈵)(shòu )想(🍉)转行(🤵)政岗(💗)这一步不DANGER这是危(✖)险的的想法我一(👪)些地(dì )好像听(⛑)说(shuō )机(jī )关(🔇)(guān )里(lǐ )发展希望破灭及(🐥)时(🏹)又回到二级学院当老师的应该还没以(🎾)前见过题主那(🛫)样的势向而(ér )动的我有个朋(⏺)友以前(qián )是一所(suǒ )大学机关里(⭕)(lǐ )的(🐪)科长大概是在教务处畜牧兽医相关专业实践教学管理(lǐ )以(🛹)前学历是硕士到40岁时仍然没能晋升副处级(jí )及(🍒)时恍悟(⬛)回到二级学院(🥢)工(🍂)(gōng )作并脱(tuō(🕧) )产(chǎn )学(xué(👃) )习念了博(🆎)士搞了不少发(fā )明(📪)创造成果获(🦖)得转化应用并获得两项(xiàng )省部级科技奖(🌆)在50岁时(shí )评(píng )上了教授(😓)现在放下(xià )心来讲课带研究(😝)生精神状(zhuàng )态很不错这些朋友也(yě )很很(😱)(hěn )励志愿意题(tí )主学女老师如(rú )果没有(yǒu )在家庭(📻)花精力多确实是(shì(🤴) )这(zhè )个可以(🔴)平(👥)心(xīn )静(🍶)气地接受(shòu )副(fù )教授的职称好好的地教(🧀)书育人开心地自己的(🕞)生活(🚮)

    猜你喜欢

    相关视频

    查看更多

    为你推荐

     换一换
     换一换

    评论

    共 0 条评论

    视频解说排行榜

    更多