简介你眼中的父亲是什么样的7
你眼中的父亲是什么样的77网友评分次评分
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：林宁/金立/
- 导演：越坂康史/
- 年份：2014
- 地区：印度
- 类型：悬疑/恐怖/谍战/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,国语,韩语
- 更新：2024-12-18 10:34
- 简介：1你(🔱)眼中(📢)的父亲(📷)是什么(😣)(me )样的2孩子遇到事(🚷)情父亲永远都是责怪他是什么1你眼中的(de )父亲是(shì )什么样的我眼中的父亲(qīn )是什么东西(🤶)样(yàng )的他为人正直善(shàn )良温和待人宽容大(💳)度工(💡)作上(🖖)敬业爱岗(🍙)对母亲恩爱(😘)非(🐶)常对儿(ér )女关怀慈爱有担当有责任(🧙)心是(❣)(shì )我们心中最完美的(🚮)艺术品父亲2孩子遇到事情(🔦)父亲永远都是责怪他是什么爸爸这是我这(🔟)一(🌊)次(cì )考试的(📰)成绩才98分你怎摸不考100你看隔(💔)壁的小明每(měi )次都拿第一(yī )爸(🆎)爸我刚才摔了一跤(🏖)你怎摸(mō(🍜) )那就笨连走(zǒu )路都不会(🛏)很熟悉的场景有没在多(👵)数(💕)人(rén )的印(yìn )象(🃏)中有(🚳)一种(⚓)(zhǒng )家庭教育叫你(🐣)什么(🕦)都不行的(de )话别(bié(🎚) )人(😏)家(💍)孩子永远(yuǎn )不(🌐)会杰出(chū )的为什么有些家长(👑)偏向于责怪孩子(👕)而不是鼓励孩子可能他们小时候(👿)就是这过来的(de )心理学上(🤙)说原生家庭对一个人(🏸)的(de )影(🆚)响是不(📸)知(zhī )不(bú )觉(🍵)中的因此(cǐ )几(👷)百年(nián )而宏阔的当我们一声啼(🈴)哭(💝)的那(👌)一刻起就终归了(👮)我(🙆)们要与(yǔ )原生家庭(🤶)才能产(chǎ(⭕)n )生(🐂)(shēng )许多牵(🐐)绊这种牵(🤒)绊从我们出母胎的那一刻就也结束在(➗)(zài )我们慢慢的的成长过程(🤘)中(🗜)我(👕)们简(👙)单的方法是(🔲)(shì )从养育(😰)好者身(shēn )上悟出了要如何说话如何处理事(shì )情该如何遇上社会如(rú )何能跟他如果没有说一(🍌)个孩子从小到(dào )大就(🌬)在(🧢)一种打击之(🍯)式教育(🃏)(yù )的家庭(tíng )环境中生(👡)(shēng )命成长假如他(🚛)自己也认同这(🏥)些(✏)教育那就(jiù )成(📺)(chéng )年那以后100的会应用方法(⏰)(fǎ )到自己的子女(🍢)教育上如果不是他自己不认同而(ér )且不停地的(de )全盘肯定自(zì )己(🎹)的(de )养大(🍝)(dà )者(zhě )那(nà )你这种完全否定(dìng )就会像(📨)自(🥚)我(👐)责备一般让他牢牢地记好(🤢)自己(jǐ )最(⏹)(zuì )不喜欢的生养(🔙)者的(de )言行并渐渐反展成自(🍯)己最不不(😭)喜欢(huān )的样子而这两(liǎng )种(🏎)情况下教育出的(🖤)孩子成年完了他对孩(hái )子(zǐ )通过绝对(duì )否定(dìng )式教育的可(🏞)能性是的很(hěn )大的所以(yǐ )在日(👆)常教育孩(👵)子(🦂)的(🥪)过(🤳)程中待人接物与人相处(chù(📚) )随时觉察到自(zì )己的(de )言行可以指导发现自己是否是被了无论(🤱)是原生家庭的(👂)不良(🦎)影(yǐng )响如果没有(👞)(yǒ(🍟)u )才发现(xià(✨)n )了(🐷)分析试(📠)图换个(🌊)角度(🚦)看看问题慢(màn )慢(màn )改变自(🚞)(zì )己的性格在我们(men )的社(🆘)会文化中不少(shǎo )家长误解了激将法的(de )正(🐾)确打开谦受益谦受益这句话(🐘)大家都很(🐦)熟悉不少(🏛)家长考虑(🔍)到(⬅)担心那夸奖(😸)会使孩(🐹)子(🍯)自满(⛹)踏(tà )步不前索性(xì(🐐)ng )中(zhōng )选择不夸赞孩子而是拿(🧛)别人家的孩(🍇)子(🕖)作(📕)比较好(hǎo )或(huò )者是质疑(yí )自(zì )家(🔡)孩(hái )子的努力的(de )或是吹毛求(qiú )疵也可以是一脸严肃最好不(💸)(bú )要高傲有一些家(✖)长(🏐)(zhǎng )似乎从来(lái )没有想到过正面(😊)估计自家孩子吝啬于公开表扬孩子并(🔛)变着法儿激将法说白激(🤾)将法那是凭借人(🧞)的自尊心和逆(💷)反(fǎn )心理有利(🏼)(lì )的一面以刺激(🌃)的搅起(📞)其不服输的情绪将其潜(qián )能发挥出来不出(🐩)来最终(🌼)达到达(dá(🌋) )到别(😎)样(yà(🕜)ng )的的去说服效果但这样的方法的(⛳)应用是要(🏭)看对象(🥗)环境和条件(jiàn )的因(😝)此要注(zhù )意掌握分(🛢)(fèn )寸肯(🎼)定(🕚)不(bú(🍌) )能操(🤜)之过(🗺)急也没(♏)法(🚢)过缓不然会能够得到(⛸)而是的结果不(👐)少(💨)家长(☕)我以为激将法是一(yī )直否定孩子(zǐ )以(🏷)提升(shēng )强烈的刺激他(⏮)的目(🏸)(mù )的但他(👂)这种(🛁)一直绝对否定的教育(👹)更(💠)准确的说是一种打击(🚣)之式教育不(⚫)仅(🍦)不一定(😵)能燃起孩子(zǐ(📒) )的斗志(😼)还(🗄)肯定(dìng )使(💑)孩子到那时变得异(📴)常很(hěn )自卑感没(méi )了斗志(🐶)(zhì(🏴) )还会影响亲(🤞)子(😨)关系(🎾)相(🦑)当严重的肯定可能(⏲)导致孩(🐐)子心理扭曲起来对(✍)孩子建议使(⛹)用激将法前提是家(🖥)长曾(céng )经(jīng )大(🦃)肆表扬过孩(🥠)子(🏧)当然过(📩)孩子(➕)也(yě )就是说肯(kěn )定和受(shòu )到刺激双管(guǎn )齐下才能(🤚)能够起(🌹)到作用有时候可能(🐰)是恨(hèn )铁不成钢也可能(🙅)是对(🌦)孩子期(qī )望(wà(🚊)ng )值太高却不了(📪)解孩子的实际(jì )能力(🐱)还有(🔚)可(kě )能(📶)是虚荣心太重望女(🐵)成凤望子成龙望女成凤是很多家长的(de )真实想法但并也不(💚)是(🔈)全部的(de )家长都(dōu )很自己(🌵)的(de )孩(🤖)子大部分(fèn )的而且(qiě )忙碌(lù )不(💏)堪自(👚)己的工(🅾)作(🛀)缺乏沟通也可以(👊)自(🌐)己小(🥧)时候(👑)有曾(céng )经的未基(🚗)(jī )于(🈳)的愿望将(jiāng )孩子其为(✨)自己的私有财产(chǎ(📶)n )理想(😡)的继承(🔦)者(🕘)而对孩子抱(🍴)有极大(dà )的期望(🌩)甚(🕵)至(🌬)连有点过于理想化但(⚪)他他(👥)们却没(méi )真正的(💷)自己的孩子举个(gè )例(🕥)子现(👏)在很多家长望着别人家给孩(hái )子报课(kè )后(🐂)兴趣(qù )班就(jiù )跟(gē(🕝)n )了瞎报今天学钢琴明天学(🐣)舞蹈后天学画画大(🍝)(dà )后天学(🚂)计算机把孩子搞得比(bǐ )成(chéng )年人还忙却从来还不知道孩子(zǐ )的兴趣(qù )在哪里孩子的特长是什么随后当自己给孩(🚊)子(👸)安排了一(🍟)切孩子(⤴)(zǐ )却也没给他相应(yī(👓)ng )的期望回馈很是失望只好(hǎo )对(🎡)孩子(zǐ )特殊批评在一(💌)些情况下家长(🚧)们(men )比(🦅)较喜欢互相(🌯)攀比而且两家孩(hái )子所有人而(🎎)且不喜欢比(🤡)成绩比奖项各种暗暗对着(🏳)干有是家长总觉(🥚)得(dé )自(⚫)(zì )家孩(🎴)子(🍷)比当然了(le )别(🦇)人家(👐)的是给他丢份随后对孩子没好(hǎo )脸色虚荣(🏟)心有时候真的是亲子关系(👷)的一大杀手是(shì )孩子(🎨)成(🌈)长(zhǎng )路上的绊脚石以下几种特(🥠)殊情况家长(zhǎ(👭)ng )也(🎀)会一(👮)直责骂(mà )孩(🕤)子(zǐ )第(🎮)一种(zhǒ(🥡)ng )重(😙)男(🔋)轻女思想(🐶)你(💮)说起(qǐ(😮) )重男轻女(🎀)的观念罪(🍃)魁祸首应该是明清时期断章取义程朱理学(xué(🗓) )的(💰)人而他(tā )们的病态不自信拼命地联手(🎚)打压女性造成了今天的局面虽说(👴)只(🦍)有几百年的历(⛺)史不过(🍏)要(📖)去除那(🌌)些封建余(🥏)毒并不是这样的话太容易(🤕)这就倒(dǎo )致了一些(🤺)女性(🥢)从小到大在家庭里不招人待见(🥥)论什么(🐅)做(🚴)的好(hǎ(💗)o )应该不好永远(yuǎ(💘)n )全是受窝囊(💶)气的那一个第(🚇)(dì )二(èr )种窝里(lǐ )横有(yǒu )所谓(🧙)的窝(wō )里横最(📅)简单说应该是对着外人一脸笑(🛄)容对着家人凶(xiō(💪)ng )狠(hěn )的样子这类人一(yī )般有(yǒu )着深(shēn )多少(🍵)自卑心理的心能(néng )力也不是什么很强(♿)但是又不(bú )不会愿(🚧)意遇(🛀)到(🚪)自己(jǐ(🚾) )的(🎻)缺点随后(hòu )对(🈵)着(💸)外人传送讨好卖乖(😳)人格模式希冀完成任务外人的肯(kěn )定对着家人启动(dòng )霸道模式(shì )反正又是想完成任(💉)务(⚪)家(jiā )人的肯定但拉不(bú )下面子他(🌒)(tā )们最幻(🆚)术系的一点就是把在外面的气带到家里来撒(🌨)弄得全(🍑)家不祝生(shēng )活第三种偏执(🐦)型(xíng )人(rén )格(🖥)(gé )障碍偏(🤹)执型人格障碍患者的原因在(zài )成长过(🚚)程中(zhōng )遭(🏝)遇了(le )众多批评(píng )全盘(pán )肯定辱骂吹(chuī )毛求(qiú )疵还没有(☕)得(dé(🎥) )到及时和对的(🕍)的(🎿)心理疏导致使当他们成年(🚧)(nián )那以后家里人(🐮)需要(😽)听自己的(de )否则那就是不(🧟)忠就是背叛过即(jí )便你是好意(🚷)提醒他们(✡)也会其为是(shì(🗡) )对自己的敌意但是把事情(🔶)闹大弄得(dé )尽(🐌)人皆知而他们在教育子女方面最(zuì )经常做(🌼)的是在子女身上反复重复自己小时候的(de )遭遇拼(pī(🕞)n )命(mìng )地否(fǒu )定打(🏪)击上述事(🤓)(shì(👺) )项几种可(🏑)能不(👏)管是哪一(🦏)种对子女(🚵)心理成(ché(⛱)ng )长都更为(wéi )很不利不可否认有是家长是(shì )是(🚶)因为好意但是长时刻在打击式教育下成长的孩子会(🕊)出现(💆)相(➕)当(dāng )严重的(de )自卑感(gǎn )有的可能心(xīn )理扭(📜)(niǔ(🤞) )曲甚至还患抑郁症偏(😷)执型人(🐸)格障(zhàng )碍等这对(duì(🤵) )常期处于(🛒)这样的(💑)(de )环境下的孩(🐑)子只能说学会了自己疏导情绪(xù )或找朋友(🦎)倾诉渐渐地释(💭)放者(🐕)不良情绪也也可以(yǐ(⏹) )试着(🔺)从(cóng )另一个角度去(🏪)表述(🕓)要(yào )知道(🚇)些父母的出(🈶)发点(🗾)(diǎn )是好的只是方法不对(😠)以(🕐)上是(🍂)我的回答如果(🥕)不(bú )是您另外那些疑(yí )问感(gǎ(🎪)n )谢下方评论区(qū )私(sī )信(🛳)给(🚑)我共同(tóng )探讨(tǎo )这里是心理咨询师里外雅(yǎ )堂码(♐)字易为(🕳)假如您质(🛅)疑我的观点请点个在(zài )看如果没有我(🏯)的回答对您和(🚿)您的朋友有帮助请点赞和评论给(📼)他们谢谢啊