• 观看记录
    视频
    视频文章
    取消
    推荐搜索
    全部
    报错刷新上一集下一集
    简介

    高校教师应该具备哪些能力6
    6
    网友评分
    • 很差
    • 较差
    • 还行
    • 推荐
    • 力荐
    次评分
    给影片打分《高校教师应该具备哪些能力》
    • 很差
    • 较差
    • 还行
    • 推荐
    • 力荐
    我也要给影片打分

    已完结/2019/香港/悬疑/古装/言情/

    • 关注公众号观影不迷路

    • 扫一扫用手机访问

    影片信息

    • 高校教师应该具备哪些能力

    • 片名：高校教师应该具备哪些能力
    • 状态：已完结
    • 主演：AlexandraStewart/FranceAnglade/IsabelleLacamp/
    • 导演：GianniMartucci/
    • 年份：2019
    • 地区：香港
    • 类型：悬疑/古装/言情/
    • 时长：内详
    • 上映：未知
    • 语言：国语,英语,日语
    • 更新：2024-12-15 05:37
    • 简介：1高校教师应该(gāi )具备哪些能(🥚)力2大专招生越来越没有门槛大专院(💽)校的老(lǎo )师还3高校女(nǚ )教师(🏫)(shī )副教(jiāo )授想转行政(zhèng )岗这(🐰)一步不1高校(💕)教师应该具备哪些能力一良好的思想品德的(de )文(wén )化素质(🙋)包括精深(🚛)的(🎞)学(xué )科专(zhuān )业(🛷)知识广博(📌)的文化知识和教(jiāo )学理论基础1教师应(🗺)(yī(🎟)ng )专(zhuān )精自己(🥃)的学科具有功底扎实(🎉)而渊博的知(zhī )识(💪)马(mǎ )可(kě )连柯说(shuō )过学生(👦)可原谅吧(🍷)老师的语气(qì(🏿) )严厉刻板甚至还鸡蛋里(lǐ )头挑(🎹)骨头(💂)但(dàn )不能原谅吧他(🍵)的不(🍵)学无(🖲)术苏(😌)霍母林(⏱)斯基也强调(🃏)只有一教师的知识面比(bǐ )学校教学(👅)大纲空阔得多他才能下一界(jiè )教(jiāo )学(🚨)过(🐌)程的精工巧匠对老师(📍)来说(🤺)不单要熟得不能(📀)再熟(🚦)(shú(✍) )所教教材的都(🐔)差不(⏹)(bú )多内容形成求完整的(🚮)知(zhī(🕉) )识体系还要加强业务继续进修和应用广(guǎng )泛(fàn )的学(🚌)习跟踪学(xué )科(🕑)学术动(dòng )态打听(tīng )一(yī )下(🌞)新观点完全掌握新(😈)信息快速更新知识站在学(xué )科的前沿由(🚅)经验(⬛)型到科研型(🐪)的转(📌)化2教师既要有广(🌽)博(bó )的知识又通晓基(🌙)本的社会学科恐怕学科(👴)等方(fāng )面的知识做(🏓)到学(🎩)识(shí )渊博具体实施学(xué )校教育重视培(🔄)养学生的综合素(🔯)质和创(🔇)新能力教师的博学多才是极(jí )为关键的伴随着(🕠)(zhe )教材(🍛)的改革(gé )东北(🥑)(běi )边学科的联(lián )系日(🏘)益可以提(⛏)高(gā(🗯)o )文理相(📔)(xiàng )互渗(shèn )透并且教(👹)师应崇(🤭)尚与别(📣)的(🗞)学科的沟通自然形(xíng )成大(🥞)教学(xué )观为学(🎻)生创设开(🆙)放的教学(🐹)情景(🚫)注意培养(⏭)学生的创新(🔬)意(📯)识和(🍔)能力教师的知识(shí(🈚) )越(yuè )博学多识(😀)越(📦)能启迪学生(😼)的创新(🏈)思维3教师(shī )应具有教育科学理(🥜)论修养(yǎng )苏霍姆(🈸)林斯基说教(✈)师看不(🖨)懂心理学这就如同一个心脏专业(yè )医生不所了解心脏的构造科学的教(🦏)学(xué )需(xū )要科学理论的(⛳)指导教师要比较好的(de )实施(❓)素质教育必须手中掌握教育学(🏇)心(🐋)(xīn )理学(🔲)和学科(🍊)教学(♈)法等(🤧)基本(👵)知识教(jiāo )师不(bú )仅(🏒)仅很清楚教什么还得清楚怎(🥄)么样才能教和为啥(🐑)你选这样(🎞)的话教用(🙍)科学的理论去指(🕖)导自(🛌)己的教学(xué )二较(📛)弱(ruò )的教学研究能力(lì )能力(🔅)是(shì )指然后影响活动的效率(lǜ )使活动的任务(wù )未能顺利结(jié )束的一(🚑)种个性心理特征教师(shī(🍗) )不仅仅要有广博的知识还要(🆚)必须(🛵)具(jù )备适应(yīng )适应学(📚)科特点的(de )教(🔐)研能力1良(🍉)好的语言表达能力苏霍姆林斯基提(🤸)过教师(🕢)的语言(⛵)修(🚻)养比(🌞)较(💦)大确定着学(🍶)生(🎺)课(🐁)堂(táng )上的脑力劳动的频率语言表达是一切(🐴)教育(🚆)工作者旅(🎮)游(👆)必备的(de )比较多能力导致条件的(🕡)限制很多实事没法重(🔁)临(🏀)需要教师凭着(zhe )语言表达把(bǎ(🛏) )丰(👱)富的知(🐌)识(🏭)是从口头修习给(😄)学生这就具体的要求教师的(🎫)语言准(⏩)确清晰(xī )更具学科性(🌫)简(jiǎn )明谙于本身逻(🕘)辑性生动活泼具高形(🎑)象性抑扬顿(🐟)挫具(jù )高安逸(🕙)性2较(jiào )高的创新能力创新是(shì )一(yī(🔒) )个民族的灵(🕶)魂是一个(🦏)国家繁荣(😶)兴旺的不竭(jié )的动力具有较高的科技(😩)素(🔦)(sù )养和创(chuàng )新能力是知识时(shí )代对(👫)人(rén )才(cái )的基本(běn )要求(🐥)要(🌺)培养创新(👛)人(😌)(rén )才(📹)就前提是要科技创新型(🦌)的教师科技创新型的教师应该是要拥有打扎(🤔)实的基(🌽)础知识广博的视野在(zài )内善于(📆)观察综合(🚸)开(🍏)拓(tuò )新(🚓)领域的能力完全(👔)掌握创新知(📠)识的方法具有勇(yǒ(⌚)ng )于(yú )实践胆敢怀(😓)疑(🧠)和(🙁)批判的学科精神擅于(yú )吸收掉比较(🚮)新教育(🕠)科研(🔓)成果将其应用(yòng )到教学中并(🐏)不同见解都能(néng )够突然发(🈸)现科学有效(🤪)的新(xīn )教学方法简单来讲(⤴)(jiǎng )教(🀄)师(🕛)(shī )的创(chuàng )新能力(📴)以(📯)及(🎚)独到眼光(🔓)的(🐡)见(📱)解新颖的教(jiāo )法创新的思维显(🏷)现(xiàn )的个性(🍯)探索它(tā(🗞) )的(de )精神(shén )民主的意识等(děng )3较强的(🥛)组(☔)织能力(🤨)组织能力(🌴)是(shì )一个教师(🧖)(shī )得(dé(🉑) )到(😄)教育和教学(🈳)完成的(de )保证严(yán )重缺(quē )乏组织能力(🖍)和指导(dǎo )能力的教师不管其知识(shí )多么(🏯)博识(🙄)都没法结束教育和教学任务(👍)1组织教学(xué(😕) )的能力教(jiāo )师能几乎全部学生的注意身形灵(🔏)活(huó )适(shì )当(dāng )调节进程重新活跃课堂气氛压制教学(xué )环境阻止学(👶)生的思(📩)维发(😾)展学生的(💎)创新(🕸)能力以(yǐ )维护课堂教学(xué(⛑) )秩序(xù(🉑) )全(😻)面处(💲)理偶(🎇)发事件等2课外活(huó )动的组织能力课堂(🌇)教学是(🏝)率(🍡)先实(shí )施素(📴)质教育注意培养学生创新思维的主渠(🥩)(qú )道开辟出(chū )来第二(🚉)课(😁)堂(💮)陆续开展丰富多彩的课外活动又(yò(🎢)u )是(😓)积(🦍)极(💽)(jí )开展创新教(🙇)育培养(💾)创新人才(🔝)的重要(🔯)途(tú )径(🎏)一个教师应(🤧)有能力组(zǔ )织和指导兴趣小组参观考察和社(🛄)会(huì )实践活动(dò(🌙)ng )有(yǒu )能力组织(🔜)讲(🔁)座讲演(😈)(yǎn )展览表演制(🌮)做去(👗)考察竞(jìng )赛撰(zhuà(🐃)n )写报告和论文(wén )等活动连成(chéng )人人(🏗)参(🤷)入自己抢先出手发挥特长凸显个(🍆)(gè )性的全开(🚄)(kā(🚛)i )放(⛄)式(🎊)学习(🧔)氛(fēn )围4研究能力教师(🏙)要成为教书育人的(🌅)(de )专家拥有讲(🧥)演教科研的复合型(👩)人才利用从教书匠(♍)向学者型(🐍)的(🆒)转化(huà )研究能力(🧜)是应(yīng )具备(🧀)什么的素质之(zhī )一(yī )1教(jiāo )研工作能力把教学与教研增强出(💀)声善于总结(jié )经验自己的教学经验(yà(🕙)n )对教(🔜)改中遇到(⚫)的问题(🔦)接受理论研究给出(chū )自己的见(🔓)解终致(zhì )一路(🥇)(lù )探索和发现(🏑)(xiàn )自(zì )己新的(🐎)教学规律教学方法和模式(🔲)2学术研究能力目前教师的教研较少的只(➕)在在教(jiāo )材的分析考试的研究超出一些(xiē )教学技(💋)(jì )巧和教学(🎊)经(⚪)验的(🦔)陈(chén )述而(ér )对教(jiāo )学理论的研(yán )究相对于薄(😬)弱之处缺乏(👅)对教学(🕔)的创造性思考教师只(zhī )有(🐇)拥有学者型的(de )教师(shī )才能(♒)适应知识经济时(😡)代(♐)的(de )挑战和素(🌋)质教育的发展三较(🌳)高的职业道德(🥖)修养教师是(🚿)人类灵魂(🎩)的工程师(🛐)教师(🚥)的职业道德素养改变着素质(📄)教育的(de )成功教师前提是本身纯洁(jié )高尚的道德修养忠诚不二人民的教(jiāo )育事业模范的(🦏)不(❔)违背教师(🐚)职业道德标准无比热爱(à(🦈)i )学生(📗)为人师表认(🗺)真学习(🦂)马列(liè )毛邓三个代表(🌰)科(📭)学发(fā )展观自学党的教育方针和(🛠)政(🤖)(zhèng )策(cè(🏊) )思想上同(🏔)(tóng )党中央保(📢)持一(🕌)致教师(🍛)应(yīng )由得(🍣)结(🔷)(jié )合热爱社会主义祖国(🕑)民族团结奋发努力振兴中华的(de )教育弘扬(⚽)中华民族传统美德(💒)(dé )和(hé )社会主义道(dào )德情操(📗)的教育接受(🍒)社(🍟)会发展规律(lǜ )和(📐)观点的教育进行科学人(rén )生(💿)观世(🚁)界观的教育(🌽)四(✔)敏锐的时代(👦)意识要可以更新教(jiāo )育观念(niàn )联合国教科文组织将(📽)学会认知(zhī(🚕) )学会做事学会达(🔕)成生(🚏)活和学会生存称为现代教育的四根(🎛)支柱(zhù )利用(🐛)教(⏲)育的现代(🐘)化(🏳)关键(👀)是教(👲)育观念的现(🌆)(xiàn )代化应树立(⌚)以人为本的教育观念尊敬学生的(de )人格兴趣(😩)爱好(🈵)十分尊重学(🛳)生的自(😘)由发展谦(⛪)让学生的首(🥍)创(🎋)精神发挥学生的主体作用(yòng )开掘学(🐟)生的人类(lè(🍗)i )创造才(cái )能(👥)感教师的(🛤)劳动(🐟)(dòng )是一种(⛺)复(fù(🏍) )杂的忙碌(🐇)(lù )不堪的高智能艺术性的劳动不(🕊)是什么(🚠)简(jiǎn )单的(de )机械(🚀)的简单(🗜)重复(fù )性(🤷)劳动有(🍮)了对(🔯)教师素质(♟)的要求那你我们(🗝)(men )对(🍫)教师提一级工资带薪休假的(🍄)怨气(👓)变会消失(⛴)无踪了教师的言行举止是(🌠)幼(🥉)儿(👝)我模仿的榜样对幼儿(ér )起(qǐ )着(⛰)潜移默化的(❄)作用我(🎸)怀(huái )疑(😀)另外(wài )一名合格(gé )的幼儿(🛏)教师需(xū(💵) )要(🔢)具备以下素质1要有执着爱的事(shì )业心幼(🌿)儿园(😣)的日常工作是琐粹和如此平凡的同时情况又是空前复(fù )杂(zá )的有时孩子的行为会出现问题(🙍)有时孩(🌖)子的生活(👜)又要教师(🥐)特殊的(de )方法的照(🦆)(zhào )顾(🚻)(gù(🚕) )在(🈲)这样的话十(🏖)分艰巨的工作(😌)下许多(🎙)教师(shī )不由得会(huì )出现烦燥情绪(🎓)而(🎮)这个情(⌚)绪会传达给敏感的孩(🕺)子使他们感(🥣)觉道焦(😣)(jiāo )虑(lǜ )不安因此教师应(🅱)(yīng )该对幼(yò(🤥)u )儿教育工作的特点有一个(gè )真确的(de )认(🚟)识有(🥛)充(🐄)分(📉)的准(🥏)备不畏艰(👺)难一直保(bǎo )持一颗执著的(de )事业(🌕)心(xī(😧)n )2要(🚽)自(zì(😓) )信(xìn )自尊自信自尊是现代人(🏤)应该拥有的(👟)个性特征一(yī )个对他工作没有信心(😠)消(xiāo )极(🤽)懈怠的人是无法做好工(gōng )作的(🌡)幼儿教师自身充满自信自尊的人格(🎒)如何处理问(🏞)题(🗳)时也态(📣)(tài )度出自(zì )信(xìn )都将炎(yán )症感(🕖)染幼儿给(gě(🐖)i )幼儿(🐉)树立道(➿)德一(🐜)个良好(🍤)的我(wǒ )模仿(🧟)榜样3要有(🔽)良好(📥)的自我形象(🌤)和个性品质幼儿可是年龄稚幼但也就是喜欢美(🎏)好(🏗)和幸福的形(xí(🔶)ng )象孩子们会说(🎰)(shuō )陈(🛶)老师真好看(🏷)和妈妈(mā )一样在他们幼(💭)小的心灵(🤳)中(zhōng )教(jiā(🍹)o )师(😐)什(shí )么(🆒)都懂(🍏)其形象在他(tā )们眼中(🏂)无比(❄)魁梧老(🈺)师是(📋)幼儿(👖)学习的榜样是敬(♌)慕和祟拜的对象老师(🏣)的位置一般说(shuō )来在(🕉)父母(🔁)以(🎑)前并且(🥍)教师要出(🔠)(chū )奇从严要(✋)求每一句(jù(👴) )话每(🛺)一个行动都(dōu )会给孩子带(📲)走深刻的印(🏊)象孩(♟)子们就是(shì )喜欢谈吐大方十分亲切(🥘)比(😅)较(📆)活泼(pō )穿着得体的教师因此教(⬇)师要(👲)特别注(😞)意自己的仪表(biǎo )和(💁)举止4要有爱心和童心教(🥄)师不光要爱漂亮的(de )孩(💻)子也爱(🍚)长相一般甚(🕙)至于(😿)丑陋无比和有缺陷的(💼)孩子不单爱精明的孩子也(🏿)爱发(🤖)(fā )展速度极快甚(🐲)至连(lián )迟顿的孩(🌪)子(zǐ(🏿) )不仅仅(🎰)(jǐn )爱很听(🏟)话的孩子也爱天真(zhē(🚂)n )可爱的甚(⛷)(shèn )至有许多问题行为(wéi )的孩子不仅爱(ài )家(👋)庭(⛷)背景富(🚹)裕(yù )社会(huì )地位高的孩子也(🐔)爱平民甚至连家境贫寒(hán )的孩(📼)子童心是教师另一条通(🎑)(tō(👊)ng )道各个(gè(🧗) )孩子的(🛷)心(🚽)灵(🎵)世界的桥梁一位好的幼(📠)儿(⛴)教(jiāo )师往往是幼儿(é(😴)r )的忘年交是(shì )幼儿群(🙄)体中的一分(🏎)子他们一直(zhí(🐢) )保持了一颗纯真无(🌩)邪(xié(💘) )的童心积极参与孩子们的各种活动和他们一起游(🕥)戏讲讲故事说悄(qiāo )悄话在这样(🌆)的(🦁)人(rén )人平等的(🍸)关系中教师就也能和(hé )幼(yòu )儿互相间才能产生(shēng )情感上的交(🥡)流(🐷)可能会在(😁)幼儿内心影起(🦊)共鸣同时教师会在(🎣)生(🏧)活中才发现每一个孩子(zǐ )身上的(de )闪光点从而非常(cháng )爱孩子由(👈)此(🔺)教师的教育工作就有了良好(🎉)的基础(📐)5要有(yǒu )较强的沟通能力(🌕)教师要用语言和非语(yǔ )言的(🌋)意思是关注给予和(🧙)(hé )热情(🤖)鼓励幼儿的谈话如教师(shī )关注地用目光(🗝)注(⬛)视(shì )幼(yòu )儿(📪)用点(⛺)头(♌)抚摩孩子来表示帮助(zhù )和鼓(gǔ )励和对孩(hái )子谈话(huà )的兴趣使(😬)幼儿突(🈹)然感到老(lǎo )师很就是喜欢听我说完教师(🔇)在认真地倾听(tīng )孩子(😛)开口说话时一定要耐心体贴揣磨和理解幼儿语(👳)言中(💝)所所(suǒ )蕴含的的意义(🕔)在与孩子沟通交流(liú )的时候也可(🍩)以不表达自己的思(sī )想和情绪使幼儿(ér )清楚教师(shī )的想法如在讲(🗑)童话故(📍)事(⬅)的时候一个孩(🏞)子(zǐ )还老不打(📠)搅(🚷)(jiǎo )别人(rén )会影响以外小朋友听故事教师的(💕)确(què )当听(tīng )我讲(jiǎng )童话(huà )时打搅(🎬)别人别的地方小朋友就不是那么容(ró(🕍)ng )易听了故事你自(👳)己也(🐱)能听见这(🌎)让我(wǒ )总觉得(🤩)很惊讶6要有(yǒ(🖲)u )较强的(🥓)组织(zhī )教育活动的(🗄)能力教(📮)师要想给孩子(🏻)(zǐ )一杯水(🐩)自己必须要有一桶(tǒng )水(shuǐ )幼儿教师要有(❕)(yǒu )丰赡的专(🏸)业知识(🙏)和技能技巧在设计教育活动时(shí(🔶) )都能(📢)够依据幼儿(👣)的思(sī )维特(🧒)(tè )点马上准(zhǔn )备大量的教学具让他们动脑思考动口充分调动众多感(gǎn )官以(🛣)得到(dào )启发诱导的和(hé )扩散出来式的提问(wèn )形式(🕖)释放幼儿(➡)学知(zhī )识的愿望要变让我学为我(wǒ(♌) )要(⏬)学(🕞)真正无(🐰)法形成以(yǐ )教(jiāo )师为主(⛰)导幼儿(ér )为主体的正确的师(shī )生关系7要有自(🚠)学(🍊)能力(lì )幼儿(🥊)教(♈)师要(🚘)(yào )不时地(dì )吸取新知(zhī(📥) )识(🔐)学习新技能开(kāi )阔眼界增强自身的素质以(✒)(yǐ(🐽) )跟上时代的(de )变化2大专招(🧤)生越(🤵)(yuè )来越没有(😽)门槛大专院校的(de )老(🐶)师还您好很欢喜回答我您(nín )的(✏)问题(🧥)(tí )我是大(🤔)专院校老师我一(🎰)(yī )直(🎷)如果说我是(shì )大学老师(shī )实际(🦔)上也确(👴)实是我怀疑大专院校的老师全(💏)部这个可以被称作(🌾)大学老师接(👏)下(🍎)来的说说我的(🍜)理(🔚)由01从高校的(de )分类来看从(👱)高校的分(❓)类看大学分(⛲)为(📄)本科和高(🐡)职专科大专院校(🔖)都属(shǔ )于高等职(zhí )业教育也(yě )都属于高校(⛅)层(🏧)次而大专(⚡)院校(xiào )的(🚺)老师那就是大(dà )学老师这个(gè )是如果说的02从大专院校老(🍎)师的实(🚟)际来看的(de )确学生现在考个专(zhuān )科院校相对于比较容易(🎂)门槛(🏾)低了很(🍘)多有的甚至(🧚)连很(💬)高(gāo )很(😯)高但是(shì )大专院校招(⏩)聘老师的要求(🔑)(qiú )一般的确(🅰)算低大(🎟)多(🎻)数特别要求全是硕士学历也(yě )有部分招聘岗位是博士(🤩)是(shì )可以(yǐ )这样说学(🚸)生直接进(🎇)入专科院校(xiào )门槛却(què )不是高但大专院校对老(✝)师的招(zhāo )聘要(👻)求(🍛)我还是不低的03大(🥂)专院(🌓)校的老师不能放松学习(🕰)要(yào )不断提升教育教(jiāo )学水(🈷)平在大专院校(🤤)工作了(le )好几年慢(màn )慢的的有了那样的话一(😉)些(🐖)体会而不我们花(🚴)了很多时间准备的上课内容(🐚)但学生由于从小就(🔤)是(🤭)没有能(⬜)养(⏸)成养(yǎng )成(chéng )良好的学习(🍒)习(xí )惯另外基础差(chà )很多都(dōu )不愿意去学日久(🥃)天长老师们在教学上也会掉以(yǐ )轻心甚至没有了初(⬇)为人(🗳)师时对教学(🔗)工作(zuò )的激情(qíng )我(wǒ )想这(zhè )也也是你在问题(tí )里提醒我(🎥)们大专院(🖱)校(xiào )老师的注意方面肯定不能毕竟学生学习积(😋)极性不够就放(🕎)松了我们的要求才是(shì )老师应该要不(⛔)断提高(gāo )自己(jǐ )的教育教学水平结束(shù )语(yǔ )总(🏋)(zǒng )的说(😟)来无(🈲)论(🥌)(lùn )是从高校的分类(🚴)而言肯定从大专(🐂)院校(xiào )老(🦏)师的实际(👌)判断大专院校的老师就(🏖)是(🌈)大学老师这也毋庸(💏)质疑其实(➰)才是(shì(🕦) )大(🙆)专院校的(🐻)老师也要不断加强学(👖)习不断提高(gāo )自己(🎖)不能不能因为(wéi )学生不不愿意学(👪)就(🍙)心情放(👞)松了(📩)对自(zì )己的要求朋(🌓)友们(men )怎么(👔)知道(⚾)欢迎(📨)评论分享我是高校(xiào )教(🚤)师查哈(hā )教育领域话(🗳)题也时常爱(🥔)分享对(duì )教育(yù )领(😎)域(👹)查(🧕)找问题的(🎓)(de )观点和看法要(yào )是(shì )您也不(🍌)(bú )喜欢请了(🏆)解我我相信总有大家(jiā )感(🔸)兴(xìng )趣(qù )的话(🅿)题期(⛽)待中约(yuē )定交流3高校(xiào )女教师(⬛)副教授(shòu )想转行政岗这一步不DANGER这是危险的的想法我一些地好(🛢)像听说机关里发(🧚)展希望破灭及时又(yò(😘)u )回(🌫)到(🈚)二级(jí )学院当老师的应该还没以前见(jiàn )过题主(zhǔ )那样的势(shì )向而动的(🛢)我(wǒ(🌊) )有(🍉)个朋友以前(🐖)是一所大学机关里的(de )科长大(dà )概是在(zài )教务处畜(🌌)牧兽医相关专业实践教(jiāo )学管(🏙)(guǎn )理以前学历(👀)是硕士到40岁时仍然没能晋升(shēng )副处级(💦)及(💁)时(🌗)恍悟(🗓)回到二级学院工(🔹)作(zuò(🦆) )并脱产(chǎn )学(🐝)习念了博士搞了不少发(fā )明创造成果获得(dé )转化(huà(🌨) )应用并获得两项省部级科技奖在(zài )50岁(suì )时评上了教授现(📨)在放(fàng )下心(xīn )来(lái )讲课(🐓)带研究(😗)生精神状态很不错这些朋友也很很(hěn )励志(zhì )愿意题主学女老师如果没(🤐)有在家庭花精力(lì )多(duō )确实是这(🕥)个可以(yǐ )平(🚦)心静(jìng )气地接受副教(🍏)(jiāo )授的职(zhí )称(chēng )好好的地教书育人(📜)开心地自己(🐕)的生(🎎)活

    猜你喜欢

    相关视频

    查看更多

    为你推荐

     换一换
     换一换

    评论

    共 0 条评论

    动作排行榜

    更多