简介高校教师应该具备哪些能力8
高校教师应该具备哪些能力88
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：内山沙千佳/薰樱子/三津奈津美/
- 导演：富冈忠文/
- 年份：2021
- 地区：国产
- 类型：恐怖/动作/古装/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,印度语,日语
- 更新：2024-12-17 13:10
- 简介：1高校教师应该具(jù(🚶) )备哪些能(💙)力2大(dà )专(🕛)招(💑)生越来(lái )越没有门槛(⛺)大专院校的老师还3高校(📤)女教师副教授想转行政岗这一(yī )步不1高校教师应该(🛶)具备(💝)哪些能(né(🔯)ng )力一良好的思想品德(🏝)的文化素质包括精深的学(🚍)(xué )科(kē(😮) )专业知(zhī )识广博(✌)的文(wén )化(huà(🎱) )知识和教学理论基础1教师应(🏈)专精自(🏊)己的学科(🐚)具有功底扎(zhā )实而渊博的知识马(🐟)可(kě(🛑) )连柯说过学(📋)生可原(🖼)谅吧(ba )老(🤜)师的语气严厉刻板甚至还鸡蛋里(lǐ(🏻) )头(tó(🐲)u )挑骨(gǔ )头但(🛢)不能原谅吧(ba )他(tā )的不学(🧢)(xué )无(🐒)术(🔛)苏霍(🎇)母林斯基也强调只有一(🧔)教(🚣)师的知识面比(🏆)学校教学大(dà )纲空(kōng )阔得(🐑)(dé )多他才能下一界教学过(❗)程的(🏢)精工(🛣)(gōng )巧(📬)匠对老师来说不单(dān )要熟得不能再(⛏)熟(⏳)所教教(👳)材的都差(🔽)不多内容(róng )形成求完整的知识体(⚽)系还要加(jiā )强业务继续(🍃)(xù )进(jìn )修和(🔴)应(yī(📦)ng )用广泛的学习(🥩)(xí )跟踪学(♿)科学术动态打听(tīng )一下新(💌)观点完全(🏕)掌握(🧦)新信息(xī(🙋) )快速更新知(zhī(📤) )识站在学(👶)科的(📏)前沿(🤶)(yán )由经验型到科研型的转化2教师(🤮)既要有广博(bó )的知识又(💻)(yòu )通(🌨)晓基本(🚤)的社会学(xué )科(😺)恐怕学科等方(🎏)面的知识(📃)(shí )做到(dào )学(🐌)识(🔊)渊博(🏓)具体实施学校教育(🕕)重视(shì )培养学生的综合素质和创新能力教师(shī(👶) )的博学多才(😐)是极(jí )为关键的伴(🎡)随着教材(⏮)(cái )的改革东北边(🙊)学(💃)科的联系日(🍹)益(yì(🧥) )可以提高文理相(🚥)互渗透并且(🌞)教(jiāo )师(shī )应崇(chó(👱)ng )尚与别的学科的沟通自然形成(☝)大教学观为学(xué )生创(chuàng )设(🥫)开放的教(jiāo )学情(qí(🕹)ng )景(jǐ(Ⓜ)ng )注意培养(yǎng )学(xué )生的创(📘)新意识和能(néng )力教师的知(zhī(😶) )识(shí(🌯) )越(yuè )博学多(duō )识越(🌀)(yuè )能启迪学(🥄)(xué )生的创新(🚵)思维3教(👿)师应具有(yǒu )教(🏬)育科学理论(🧟)修养(🚼)苏霍姆林斯(sī )基(🏢)说教师看不懂心理(🔠)学这就如同一个心脏(😾)专业医生不所了解心脏的构造科学的教学需要科(🚒)(kē )学(xué )理(lǐ )论的(de )指导(📙)教师要比较好的实(shí )施素质(🥝)教(👯)育(🙊)必须手中(💄)(zhōng )掌(zhǎng )握教育学心(💵)理学和(🎪)学(xué )科教学(xué )法等基本知识教师不(🐷)仅仅很清(🚗)楚教(jiā(🗣)o )什(⛲)么还得清楚(chǔ(🐜) )怎(zěn )么(🤙)样才(cái )能教和为啥你选这样的话教用科(kē )学的理论去(🔷)指导自己的教学二(🐆)较弱的教学研究能力能(🤱)力是(shì )指然后影响活(huó )动的效(xiào )率使活动的任务未能顺利结(jié )束的一种个性(🐑)心理特征教(🕊)师(shī )不仅仅要有广博的知识还要(🥔)必须具备适应适(📃)应学科(🤒)特点的教(❗)研能力1良(📆)(liá(💳)ng )好(👢)的语言表(♏)达能力(🎀)苏(👄)霍(huò )姆林斯(🕍)基(🚛)提(🛌)(tí )过教师的语言修养比较大确定着学生课堂上的脑力劳动的频率语言(🎢)表达是(shì )一切(🥥)教育工(😰)作者旅游(📛)必(bì )备(bèi )的比较多能(🔹)力导(😌)致条件的限制(zhì )很多实(🚙)事没(🍔)(méi )法重临需要教师凭着(zhe )语言表(📮)达(🍪)把(🚠)丰富的知识是从(cóng )口头修(xiū )习给(🏮)学生(shēng )这就具体(tǐ(🤐) )的要(🥑)求教师的(🙂)语言准确清晰更具学科性简明(🌉)谙于本(🔍)身(👣)逻辑(🤟)性生动活(🌚)泼具高形象性(🕠)抑扬顿(dù(🔫)n )挫具(〽)高安逸性2较高的创新(🎡)能力(lì )创新是一(yī )个民族的灵魂是一个国家(jiā )繁荣兴旺的(🌨)不(bú )竭的动(🚦)力具有较高的科(🅾)技素养和(😴)创新能力(✒)是知(zhī )识(😽)时代对人(🚭)(ré(💩)n )才的基本(běn )要(🏿)(yào )求(qiú )要培养(📶)创新(🕋)人才就前提(🌫)是要科技(🛸)创新型的教师科技创新(xīn )型(❣)的教师应(🌝)该(⛓)是要拥有打(🚂)扎实的基础知识(🦋)广(🔹)博的(💕)视(🐥)野在内(nèi )善于观察(🕷)综合开拓(🕹)新(🚈)领域的能力完(🛑)全掌(🚋)握创新知识(⏬)的方(fāng )法具有勇于实(🚖)践胆敢怀疑和批(🏗)判的学(⛺)科精神擅(shàn )于吸收(⏰)掉比(🤛)较(jiào )新教育(💫)科(🧘)研(yán )成果将(🎛)其应用(🔅)到教(🚸)学(xué )中并不同见(🕣)解都能够(gòu )突然发现科学有效的(de )新教(🕟)学方(🕣)法(📮)简单来(lái )讲(🥥)(jiǎng )教师的创新能力以(🥩)及(jí(😒) )独到眼光的见解新颖的(de )教法创(🍻)新的思维显(🏘)现的(🐯)个性探索它(tā )的精神民主(zhǔ )的意识等3较(🏼)强的(💂)组织能力组织能力(🥡)(lì )是(shì(😧) )一个教(😬)师得到教(jiāo )育和教学完成的保证严重缺乏组(🥉)织能力和指导(🚓)能力的教(🏌)(jiāo )师不管其(🚘)知识多(🚟)么博识都没法结束教育和教学任(🤤)务1组织(zhī )教(jiāo )学的能力(👑)教师能几乎全部学(xué )生的注(🎌)意身形灵活适当(✏)调节进程(🛑)重新活跃课堂气(🅿)氛压制教学(xué )环境阻止学生的(😝)思维发展学生(shēng )的创新(💷)能(🖕)力以维(🍃)(wéi )护课堂(🎢)(táng )教学(💼)秩序全面处理偶(🥃)发事件等2课外(wài )活动的组织能力课堂教学是率先实施素(🎴)质教育注意培养学生创新思维的(🚕)主渠道开(🐍)辟(pì(🛑) )出(🔁)(chū )来第(👕)二(èr )课(🐜)堂陆(lù )续开展(zhǎ(🚐)n )丰富(fù )多彩(cǎi )的课外(🍐)活动又是积极开展创新教育(🛣)培养创(🐦)新人才的重要途径一个教师应有能(né(🛬)ng )力组织和指导兴趣小组(✖)参观考察和社(shè )会实践活(📑)动有(😋)能力(🌎)组织讲座讲演展(zhǎn )览表演制做去考察竞赛撰写报告和论文(wén )等(🍿)活动连成人人(rén )参入自己抢先出手发挥特长凸(⤵)显个(🛳)性的全开放(fàng )式学习(🏬)(xí(🍬) )氛围4研究能力教(⚽)师要成(chéng )为(🍭)教(🎎)(jiāo )书育人的专家(🐘)拥(🐢)有讲演教(🕠)科研的(de )复合(hé )型人(rén )才利用从教(jiāo )书匠向学(xué(🥁) )者型的转化研究(🔽)能(🎤)(néng )力是应具备什么(⛅)的素质(🎩)之一1教研工作能力把教学与(💅)教(jiāo )研增强(🚠)出声善于总结经验自己(jǐ )的(de )教学经验(💑)对教改(gǎi )中遇到的问题接受理论研究(🈲)给出自己的见解终致一路探索和发现自(zì )己新的教学规律教学方法和(🐄)模(🤔)式2学术研究能力目前教师的教研较少的只在在(zài )教材的分(❄)析考试的研究超出(🛎)一些教学(🛅)技(🤳)巧和教学经验(yàn )的陈述而对教学(💐)理论的研究相对于薄(🕠)弱之处(chù )缺乏对(🎉)教(🈸)学(🤽)的创造性(🦄)思(sī )考(kǎ(🔶)o )教(🐉)师(shī )只有拥有学(xué )者型(xíng )的教师才能适应(🔸)(yīng )知(zhī(🍉) )识经济(🎇)时代(🎪)的挑(tiāo )战和(⏹)素质教育(yù(➕) )的发展三较高的职(☝)业道德修养教师是人类灵魂的工程师教(🧢)师的(📪)职业(📃)道德素养(yǎng )改(gǎi )变(🕴)着(zhe )素(sù )质教育(🥋)的成功教师前提是本身纯洁(🙈)高尚的道德修养忠诚不二人(💪)民(🙇)的(de )教育事业模范的(🖤)不违背(🔚)教师职业(yè )道德(dé )标准(zhǔn )无比(🥠)热爱学生为人师表(🌑)认真学习(🚫)马列(🆗)毛邓三个(🚚)代表科学发(🆕)展(🐢)观(😙)自学党的教育方针和(hé )政(zhèng )策(cè )思想上同党中央保持一致教(🎵)(jiāo )师(🚦)应由得结合热爱(💚)社会主义祖国(👀)民族团结奋发(💽)努(😲)力振(🌴)(zhèn )兴(🔞)中华的教育弘扬中(📘)华(🛣)民(✋)族传(🏍)统美德(🍝)和社会(huì(🈲) )主义道德情操的教育接(❓)受(🦑)社会发展规律和观点的教育进行科学人生观世界观(🐗)的教育四敏锐的时代意(😹)识(♋)要可(kě )以更(🏬)新教育观念联合国教科文组织将学会(🤲)认(rèn )知(🔥)学会(😎)做事(🚖)学会达成生活和学(🎧)(xué )会(huì )生存称(chēng )为现(🗯)代教育(☔)的四根支柱利用(🔪)教育的现代化关键是教育观(guān )念(niàn )的现(xiàn )代化应树(shù(🎊) )立以人为本的教(🤴)育(🕐)(yù )观(🐩)念尊敬学生(🖕)的人格兴趣爱好十分尊重(chóng )学生的自由(♓)发展谦(qiān )让学(xué )生的首创(🌿)精神发挥(huī )学生的主体作用开掘(🧚)学(💯)生(shēng )的人类创造才能感(😯)教师的劳(láo )动是(shì )一种(🎮)复杂的忙碌不堪的(🚣)高智能艺术(😪)性的(de )劳动不是什么简单的机械的简单重复性劳动有(yǒu )了对(🤫)教师素质(🎽)的(🍥)要(yào )求那你(🚢)我们对教师(🎿)(shī )提(📴)一(🍮)级(🛂)工资带薪休假的怨(🈚)气变会消失(🚄)无踪(🔤)了(🗞)教师的言行举止(zhǐ )是幼(👎)儿我模(💳)仿(fǎng )的榜样对幼儿起着潜移(yí )默(⏩)化的(de )作(🛤)用我怀疑另外(🗳)一名(👂)合格的幼(yò(♋)u )儿教师需(🛅)要(🚧)具备以下(xià )素质(zhì )1要有执着爱的事业心幼儿园的日常工作是琐(suǒ )粹和如此平凡的(😀)同时(😧)情况又是空前(👬)复杂(zá(🕙) )的有时孩子(📦)的(📲)行为(🌝)会出(⛱)现问(💠)题有时孩(🕥)子(zǐ )的生(🔍)活又(🐸)要教师特殊的方法的照(🏕)顾在这样的话十分艰巨的(❇)工(🥇)作下(👾)许多教师不由(🌒)得会(😖)出现(🧙)烦燥情绪而(👋)这(zhè(🎤) )个情绪会传达给(🥔)敏(mǐn )感的(🚨)孩子使他们(🥤)感觉道焦(📱)虑(lǜ )不安因此教师(🚧)(shī(🐍) )应(yīng )该对(duì )幼儿(ér )教育工作的(♍)特点(diǎn )有一个(🥒)真(🍅)确的(🦃)认识有充分的准(🔘)(zhǔn )备(bèi )不畏艰难(nán )一直保(🏏)(bǎo )持一颗(kē(🌮) )执(zhí(📦) )著(zhe )的(🏗)事业(yè )心2要自信自(🔚)(zì )尊自信自尊(zūn )是现代人应该拥(🐁)有的个(🐃)性(xìng )特征(✔)一(🎟)个对他工(➖)(gōng )作(🏕)没(méi )有信心消极懈怠的人是(📃)无法做好工作的(🌟)(de )幼儿教师(🍎)自身充满自信(xìn )自尊的人(💙)格如何处理(lǐ )问题时也(🆒)态(🙍)度出自(zì )信都将炎(yán )症感染幼儿(🛡)给幼儿树立道德一个良好的我(👩)模仿(fǎng )榜(🚨)样(⏫)3要(🥝)有良好的自我形象和(hé )个性品质幼儿可是年(🤦)龄稚(🥚)幼但(🔩)也就是喜欢(huān )美(⏸)好和幸福的(🔪)形(xíng )象孩(⛑)(hái )子们(🆘)会说(shuō )陈老(lǎo )师(shī(😘) )真好看和(♐)妈(mā )妈一(🆕)样在他们幼小的心(🐥)灵中教师(😳)什么都懂其形象在(zài )他们(men )眼中无比魁(😩)梧老师是幼儿学习的榜样是敬慕和(🐨)祟拜的(🎽)对(🍭)象老师(🎥)的位置(🐚)一般说来(lái )在(zài )父母(mǔ )以(💸)前(📜)并且教师要出奇从(🥩)严要求每一句话(🏓)每(➡)一个行动(🛺)都会给孩子带走深(📴)刻的(de )印象(🏸)(xiàng )孩子们就是喜欢(huān )谈吐大方(fāng )十分亲切比较(🏍)活泼穿着(zhe )得(⚽)体的教师因此教师要(yào )特别注意自己的仪表和举止4要有(💪)爱心和童心教师不(🏤)光要爱(à(🌿)i )漂亮的孩子也爱长相一(🔔)般甚至于丑陋无比和(hé )有缺(⬛)陷的孩子不(👺)单爱(à(🌸)i )精明的孩子也(🗼)爱发展速(🦖)度极(😮)快甚至连迟(🐜)顿的孩子(zǐ(😃) )不(🥥)仅仅爱很(😵)听话(huà )的(de )孩(há(🛃)i )子也爱天真可爱(🔛)(ài )的甚至有许多(duō )问题行为的孩子不仅爱家庭背景(jǐng )富裕社会地位高的孩(hái )子(⤴)(zǐ )也爱(📆)平民甚至(🔭)连家境贫寒的(de )孩子童心是(shì )教师(🏹)另(🎍)一条通(🎶)道各个孩(🦈)子的心(xīn )灵世界的桥(🏸)梁一(✴)位好的幼儿(ér )教(📏)师往往(wǎng )是幼(⏮)(yòu )儿(ér )的(de )忘年(👺)交(jiāo )是幼儿群(🤠)体中的(🖲)一分子他们一直保持了一(➕)颗纯(chún )真无邪的童心积极参与孩(hái )子们的各种活(huó )动和(🤲)(hé )他(💿)们一起(⛏)游戏讲讲故事说悄悄话(🥨)在(🔆)这样的人(rén )人平等的关系中教(🕰)师就也(yě )能(🖍)和幼(😹)儿互相间才能产生情(⤵)感上(🏣)的交流可能会在幼儿内心影起共鸣同时教(🌉)师会(⏮)在生活中才发现(✨)每(🍄)一个孩(🍼)子身上的闪光点从而非常(🎒)爱孩子由(🕵)(yóu )此教师的(🍦)教育工作就有了良好的(👴)(de )基础5要(🔡)有较强的(💑)沟通能力(lì(🍲) )教师要用(🍷)语言(🌎)和非语言(yán )的意思(⛸)(sī(☝) )是关注给(gěi )予和热(📟)(rè(🤷) )情(qíng )鼓(gǔ )励幼儿的谈话如教师关(🔙)注地用目(mù )光注视幼儿用点头抚摩孩子来表示帮助和鼓励和(hé(📿) )对(duì )孩子(zǐ )谈话的兴趣使幼儿突然(✈)感到老师(shī )很就(📻)是喜欢听我说(shuō )完教师(shī )在(😵)认真地倾听孩子(zǐ )开口说话时一(🍭)定要耐心体贴揣磨和理解幼(yòu )儿语言中所所蕴含的的意(🔥)义(👄)在与孩(🚕)子沟通交流的(de )时候也可(kě )以(yǐ )不表达(🎨)自己的(🦉)思想和情绪使幼儿清楚教师(🛩)(shī )的想(🚚)法如在讲童(tóng )话(huà )故事的时候一个(📥)(gè )孩子还老(lǎ(🐍)o )不打(dǎ )搅别(bié )人会影响以外小朋(pé(💿)ng )友听(tīng )故事教师的确(què )当听(tīng )我讲童话时(🐞)打(🤛)搅别(🍭)人(😑)别的地方(👨)小朋友就(📕)不是那(📯)(nà )么(😰)容易(yì )听了故事你(🕢)自己也能听见(🔘)这让我总觉得(dé )很惊(🍧)讶6要有(yǒu )较强的(de )组织(🥧)教育活(🍺)动(dòng )的能力教师要(🍊)(yào )想给孩子一杯水自己必须要有一桶水幼儿(✍)教(jiāo )师要有丰赡的专业知识和技能技巧在设计教育活(huó )动(dòng )时(shí )都能够依(yī )据幼(📳)儿的思(🗣)维特点马上准备大量(🔭)的教学具(jù )让他们动脑思考(kǎo )动口(kǒ(⌛)u )充分调动众多感(🛣)官以(yǐ )得(📔)到启(qǐ )发(🚧)诱导的(🛸)和扩(kuò )散出来式的提问形式释放幼儿学知(🍥)识(🥫)的愿(yuàn )望要变(biàn )让我学为(👒)我要(🙀)学真(zhēn )正无法形(🥂)成以教师(♒)为主导幼儿为主(🔅)体的正(🔝)确的师生关系7要有自学(🗑)能力幼(yòu )儿教师要(💒)不时地吸取新知识(🙊)学(⏫)习新(xīn )技能开阔眼(❔)界增强自(zì(🔓) )身的(🦍)素质(🍼)以跟(🍵)上时代的变化2大专招生越(👬)来越没有门槛大专(👃)院校的老师还您(🎁)好(🚎)很欢喜回答(🐧)我您的问(wèn )题我是(👉)大专院校老师我一(yī )直如果说我(🐮)是大学老师(shī )实际(jì )上也确实是我怀疑大专院(yuàn )校的老师全部(bù )这个可(📧)以(🔪)被称(chēng )作大(dà )学(💿)(xué )老师接下来的说说我(wǒ )的(📭)理由01从高(gāo )校的分类来看从高校的(de )分类看大学分(fèn )为本科和(🏕)高职专科(✡)大专(🛶)院校都属于高等职业教育也都属于高(gā(👗)o )校层次而大(🚱)专(zhuān )院校的老师那就(🚬)是大学老师这(👹)个(gè )是如果说(shuō(🔯) )的02从大专院校(🐚)老师的实(🍰)际来看的确学生(shē(🕹)ng )现在(🌽)考(🦂)个专科(🕦)院校(👊)(xiào )相对于比较容易门(⏭)槛低(dī )了(🈴)(le )很多有的甚至连很高很高但是大(🎆)专院校招聘老(lǎ(🌛)o )师的要求一般的确算低大多数特别(📔)要求全是硕士学历也有部分招聘岗(⏮)位是博(🍞)士是可以这(📃)样(😎)说学生直(zhí )接进入专科(🧘)院校(xiào )门槛(🔟)却不是高(gāo )但大(🏡)专院校对老师的招聘要求我还是不低的(👛)03大专院校的老师不能放松学(🥃)(xué )习要(yào )不断提升教育(yù )教学水平在大(🍊)专院校工作了好几(jǐ(🐏) )年慢(♒)慢(📈)的的有了那(nà )样的(🌏)话一些体会而不我(💀)们花了很多时间准(🐿)备(🏧)的(⬜)上课内容但(🐐)学生由于从(🕵)小就是没有能养成(chéng )养成(🈴)良(🚲)好的学习习惯另外基(📿)础差很多都(🕙)不(💬)愿意(⬜)(yì )去学(xué )日久天(tiān )长老师们在教学上也会掉以轻心甚至(🧕)没有(👩)了初为(🚲)人师时对教学工作的(🚥)(de )激情(✌)我想这也(🛒)也是你在问题里提醒我们大(😺)专院校(xiào )老师的注(🧡)意方面肯定不能毕竟学生学习(🤴)积极性不够就放松了我们的要求才是老(lǎo )师应该要(➕)不断提高(💌)自己的教育(🎆)教学水(shuǐ(🏖) )平结(🧀)束语总的说来(🧣)无论是从(🖲)高校的分类而言肯定(🏸)从大专(🔗)院校(xiào )老师的实际判断(🗳)大专院校的(🍅)老师就(🗻)是大(🎬)学(xué(🚽) )老师这也毋庸质(🌕)疑其实才是大专(🏾)院校的老师也(🈁)要(yào )不断加强学习不断提高(🧗)(gāo )自己(jǐ )不(🌄)能不能因为学生不不愿意学就(🕹)心情放松(👕)了对自己的要求朋(🐖)友们怎么知道欢(huān )迎(🛂)评论分享(xiǎ(🗞)ng )我是高校教师查哈教育(🍅)领域(yù )话题(tí )也(🥩)时常爱分享对教育领(lǐng )域查找问(🚬)题(tí )的观点和看法要是(🎤)您也不喜欢(🛶)请了解我我相信(xìn )总有大(dà )家感兴(xìng )趣的话(🐩)题期待(💂)中约定(📇)交(🙀)流3高(👚)校女教师副(fù )教授想转行政(❤)岗(gǎng )这一步(🏸)不DANGER这是危险的的想(📉)法我一些地好像听说(🌮)机关(🤔)里发展(🐎)希望破灭及(🕜)时又回到二级学院当老(🌨)(lǎo )师的应(yīng )该还没以(yǐ )前见过题(👊)主(🥡)那样(⛸)的势向而动(dòng )的(🍀)我有个朋友以前是(🌏)一所大学机(🐎)关里(lǐ )的(🗒)科长大概是(shì )在教务处畜(chù )牧(♒)兽医(🧚)相(🌭)关专业实践教学(🍔)管理以(😠)前(qián )学历是硕士到40岁时(shí )仍(🍠)然(🗡)没(méi )能晋升副处(chù )级及时恍悟回(📞)到二级(jí )学(👭)院工作并脱产学(xué )习念了博士搞了不(🥢)少发(🏟)明(🐨)创造成果获得转(👸)化应用并获得两(😟)项(😂)省(🕔)部级科技(💸)奖在50岁(📝)时评上(🦍)了教授现在放下心来(🎀)讲课带研究(🌞)生精(jīng )神状态很(👡)不(🍷)错这些朋友也很很励(💟)志愿意题主学(🌠)女老(lǎo )师(shī(🈯) )如果(☔)没有在(zài )家(jiā )庭花精力(🎡)多确(què )实是这个可以平(píng )心静气(😽)地接受副教授(❗)的职(zhí )称好好的地(dì )教(jiā(⛎)o )书育人开心地自(zì(👹) )己的生活